• E-Science环境下科学数据的整合与共享
    :第一,政府投入大量资金支持科学数据的长期积累、高效流动和低成本使用;第二,从法律、政策等多方面保障科学数据的管理与共享服务;第三,科学数据共享主要采用国家调控下的事业性运行模式。 2.2 我国科学数据共享现状 科学数据是科技活动的结晶,是科技发展与创新的基石,是国家安全和社会经济发展的重要保障。但科学数据共享却在我国长期以来没有得到应有的重视。 具体说,我国科学数据的共享现状是:①目的单一
    姚松涛
  • 网络环境下科学专业图书馆传统馆藏的建设探讨
    会一定的时期内存在。 科学专业图书馆服务的公共化趋势有利于传统馆藏的建设和发展近年来,应社会的需求,一些原来只向本系统科研人员提供文献服务的科学专业图书馆纷纷面向社会开放。如2002年12月原中科院资源环境科学信息中心变身为甘肃省科技图书馆,2007年3月深圳大学城图书馆改造为深圳市科技图书馆,它们由原来只向内部人员提供服务转而面向社会公众开放同,成为公共性质的科学专业图书馆;而广东省科技图
    彭仁耀
  • 基于网络环境下科学教学
    基于网络环境的科学课堂教学可以丰富教学资源,拓展教学模式。网络技术的合理应用将过去传统的、静态的、封闭的课堂教学模式转变为现代的、动态的、开放的课堂教学模式,使学生在有限的教学时间内,学到更多的知识,学得更轻松。在网络环境下进行的科学课堂教学,将转变教师角色、激发学生兴趣。在网络环境下进行的学生自主、合作、探究性学习方式可以拓展科学课堂教学的时间与空间,使学生在学习中掌握学习方法,有利于培养学生
    陈代国
  • 数字环境下科学学科教学
    科学课程教学中应用信息技术,使重难点突出,教学简单化。在教学中充分地利用好幻灯、投影、录像、多媒体等各种电化教学手段,使抽象的概念具体化,枯燥的知识趣味化,优化了教学环境,拓宽了教师教和学生学的思路,从而提高教学效果。多媒体信息技术教学是一种全新的教学方式,多媒体教学是一个新事物,在教学实践中显示了它的巨大作用。 数字化环境改变了现代社会教育的培养目标,改变了传统教师的作用和地位,同时数字化环境
    覃德平
  • 希沃白板技术环境下科学测量教学策略的探究与实践
    测量是一种重要的科学学习技能。鉴于传统科学测量教学中存在的学法单一、教法僵化、环境有限等诸多现实问题,本文以现代教育技术中的希沃白板的应用环境研究入手,对工具应用、教法运用、学法指导、评价操作等一些科学课堂教学中常见的要素进行了系统阐述,对典型问题提供了有效解决策略或方案,形成了丰富的、成功的操作实例。旨在为同仁们提供有价值的参考,积极推进科学教学改革和实践。 【关键词】小学科学;希沃白板;有效
    胡华英
  • 幼儿园教学环境的科学创设要点
    环境的科学创设,需要以幼儿为创设的主体,利用完善的环境创设,点燃幼儿的学习欲望,促进幼儿智力与非智力的发展[2]。这就要求幼儿教师在教学环境创设中,进一步了解幼儿的基本特点、接受能力以及认知规律,围绕教学主题,对教学环境展开科学创设,借助墙面主题栏的科学创设,使教学环境、教学内容更加丰富,契合幼儿的认知特点,使幼儿积极参与到课堂学习之中,对幼儿产生潜移默化的积极影响。 例如:在幼儿园教学环境
    王英娣
  • 基于智慧教室环境下科学探究能力培养的教学设计研究
    情景,科学应用教育手段,培育学生的科学探究能力,使学生领悟知识获取的路径极为重要。基于此,本文着眼于教育目标,结合智慧课堂,营造问题情景,呼吁学生交流协作,引导学生科学设计实验方案并展开探究,使其掌握科学探究的方式,培育其勇于创新和勤于实践的精神、分析问题与解决问题的能力、善于协作和积极沟通的意识。 二、智慧教室概念与理念概述 (一)智慧教室概念 所谓智慧教室,是一种典型的智慧学习环境的物化
    王莉莉
  • 信息化环境下科学探究学习模式构建与应用
    理科进行教学,并设计开发了支持学生科学探究活动的学习环境;加州大学伯克利分校M.C.Linn等人设计了基于网络的“知识整合环境”,帮助学生利用互联网的证据资料进行科学探究;Jon Kahl等人从协作可视化学习角度出发,让学生利用网上数据库和可视化工具进行科学探究等等。 这一阶段的研究实践表明,信息技术对科学探究学习的作用主要表现为借助网络平台。由于当时信息化环境主要以PC端应用为主,对于一线教师
    李万峰 王艺儒 史鹏越
  • 在供应链环境下科学把控食品质量安全风险
    用和正规操作流程进行教学与考核;明确讲解添加剂的使用标准,强调食品安全,并建立相应的奖罚制度。 3.物流管理。膨化食品怕暴晒,水果蔬菜怕潮湿不通风的储存环境,肉制品和海产品则对温度有不同的要求,如果食品的储存和运输不能根据不同食品而具体调节环境,则必然导致食品腐烂、变质等。另外,在物流搬运的过程中,人们对食品的磕碰和对外包装的损伤也是使食品在储存运输环节发生风险的原因之一。外包装的损坏直接导致食
    扶明明 何名芳
  • 数字化学习环境下科学探究的“四度”拓展
    优势融入小学科学课堂,带来了新的手段、内容及新的教与学的方式,可以为学生深入、高效展开科学探究活动提供重要帮助。数字化学习环境下的科学探究,不是对传统科学探究活动的全盘否定,而是在全新的教育理念指导下的改良与创新,在原有的基础上进行拓展,突破传统课堂时空的束缚。拓展科学探究的广度,让探究视野更开阔;拓展科学探究的深度,让探究价值更立体;拓展科学探究的热度,让探究热情更加高涨;拓展科学探究的温度,
    徐春明
  • 基于智慧教室环境下科学探究能力培养的教学设计
    文章以初中化学复习课“气体的实验室制取”教学内容为例,在落实相关知识与技能的教学目标过程中,将智慧课堂与培养学生科学探究能力有机融合。利用智慧教室教学环境下的电子白板、实物展台、IRS即时反馈系统等功能,激发初中生的学习兴趣,挖掘学习的内动力,促进学习方式的转变,培养学生的创新意识和科学探究能力。 关键词:智慧教室;初中化学;气体制取;实验探究;教学设计 文章编号:1008-0546(2019
    林燕
  • 试论幼儿园教学环境的科学创设
    幼儿是在与环境的相互作用中成长和发展的,幼儿园应重视教学环境建设,要将教学环境建设作为幼儿园教育的重要组成部分,积极创新幼儿园教学环境建设形式与途径。除了创设良好的硬件环境外,还要创设良好的软件环境,为幼儿的健康成长和全面发展提供保障。 参考文献: [1]王冬雪.农村幼儿园环境创设存在的问题与策略探究[J].兰州教育学院学报,2016(01). [2]闫三会.浅谈幼儿园环境对幼儿发展的影
    史晓燕
  • 信息技术环境下科学课堂教学的有效策略
    还可以和学习者形成互动,互相交流。这两个特点都说明了信息技术媒体教学的功能性的特点,正是由于这些功能,信息技术媒体教学才可以在教学中被普遍应用。实践证明,将信息技术应用于小学科学教学,是科学学科本身的需要,也是学生有效学习科学的需要。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。 一、虚拟情境,激发学生兴趣的有效策略 通过信息技术媒体可以创设出生动有趣的教学情境,将无声变成有声,化静为动,将学生带入
    马晓峰
  • 新媒介环境下科学传播的困境及对策研究
    景下的科学传播仍然存在许多制约因素和发展隐忧,如何破解这一困境,是科学传播界亟待解决的重要任务。 一、新媒介环境下科学传播存在的问题 (一)传播主体泛化,科学共同体缺失 新媒介普及为大众提供了充足的获取科学信息的途径和多渠道的信息发布平台,这就使得社会公众参与科学传播近乎零门槛。不仅是科学精英、政府机构,普通大众也能成为科学传播的重要主体。实质上,我国掌握较多专业知识的科研人员在科学传播过
    刘青 施威
  • 新课改环境下科学生物特色课堂的探索和实践
    【摘要】依托植物园的科学生物特色课堂是对新一轮课改的尝试,其宗旨是培养中学生的科学素养。科学教学的特色课堂倡导学生主动参与、乐于探究的学习行为,强调知识应用能力的实践操作。本文就现状和新课改的需求,试从课程内容及具体操作策略等方面阐述科学特色课堂的开展,及实践后的反思与体会。  【关键词】新课程改革  植物园  特色课堂  探究活动 【中图分类号】G6
    周公成
  • 浅谈生态文明视域下的环境和科学技术的冲突
    劣影响,究其根源是科学技术发展下人类社会对于环境的肆意破坏。生态环境建设刻不容缓,以生态辩证法的角度来看,从单一现代性走向多元现代性是现代性自我否定的结果,也是构建生态文明的必然要求。在全球化发展的今天,不同的生态参与主体产生了不同的环境问题,由环境问题衍生的道德问题、健康卫生问题等呈现了多种的问题形态。环境的保护已经成为了关系到我们生存发展的主要问题。尊重自然资源的保护,以科学的理念和健康的生活
    马端林
  • 信息技术环境下科学教学的生成性
    结合科学教学的实践,就科学教学过程中如何有效运用信息技术,生成观察实验过程,让学生经历合作探究问题过程的深刻体验,以及体验实践过程的问题作一些论述,所强调的是信息技术在科学教学过程中的运用要合理,注重促进学生自主学习。 关键词:科学教学;信息技术;有效运用;过程生成 中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)14-036-1 小学科学课程是以培养科学素养
    张芳
  • 网络环境下科学教学存在的问题分析
    科学课的教学过程中,部分教师或多或少地会犯“唯技术”倾向的错误,误认为技术手段越多越好,技术越先进越好,只要做到图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,就可以激发学生的学习兴趣。而实际上,教学结果却并不理想。《义务教育科学(3~6年级)课程标准》明确了小学科学课程的性质:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。既然是启蒙课程,就应该把重点放在少年儿童的与生俱来的好奇心上,培养他们对科学
    鲍燕
  • 云计算环境下科学工作流两阶段任务调度策略
    一个资源池,用户需要使用时申请资源,使用完成后释放资源,从而能够以相对低廉的基础设施成本为科学工作流提供所需的计算和存储资源。如今,利用云环境去执行大规模的科学应用的需求也与日俱增[5-8]。 随着云计算技术的不断发展,它的灵活、弹性、可定制的特点为解决科学工作流运行过程中遇到的问题提供了新的想法。但在科学工作流调度过程中,现存的方法,在可用的资源上进行任务分配时会出现很多资源的空闲时间,这段时
    闫歌 于炯 杨兴耀
  • 大班额环境下科学探究活动的组织与管理
    生感兴趣的活动,让他们感觉到仿佛就像自己在“玩”一样。这是许多科学课深受学生喜爱的原因。 三、习惯养成 良好的实验习惯,可以帮助学生一步步迈进科学的殿堂,走向探索科学的高峰。在大班额的教学活动中,如果没有良好的实验习惯约束,课堂上将会是研究时轰轰烈烈、汇报时各抒己见、归纳时收效甚微,师生付出的精力与其所得极不相称,这就要求我们在科学教学中要不失时宜的、有意识的培养学生的良好实验习惯。 首先,
    李锦玲
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