• 新时期江苏儿童小说中的乡土儿童形象分析
    期江苏儿童小说有了卓越的成就,在中国儿童文学中构起了一条独特的儿童形象长廊。本文以曹文轩、金曾豪、黄蓓佳三位重要的儿童文学作家的作品为例,运用玛利亚·尼古拉耶娃《儿童文学中的人物修辞》的理论和文本细读的方法,分析新时期江苏儿童小说对乡土儿童形象的塑造。 关键词: 新时期    江苏儿童小说    乡土儿童形象 乡土儿童形象在新时期江苏众多的儿童小说作品中
    陆敏洁
  • 用“儿童小说”触发“儿童习作”
    读过程中,笔者发现儿童小说不仅能给人带来阅读的愉悦,还是引导学生进行语言实践训练的好范例。于是笔者把儿童小说作为学生习作训练的文本资源,用“儿童小说”来触发“儿童习作”。 1.借助文本,学习人物描写 为了更适应儿童阅读的心理特点,儿童文学作家在用外貌、语言等细节塑造人物时,对话描写是用得最多的。因此,笔者有意识地引导学生学习儿童小说中的这些人物描写的方法,让学生们把儿童小说中的营养内化吸收,
    陈玲
  • “十七年”儿童小说中儿童形象的重塑及其缘起
    着中国的文学创作,彰显着文学的教化功能。在中国的封建社会,儿童是个弱势群体,他们没有自己的话语权,成人设计并引导着儿童的人生发展历程。古语曰:“十年树木,百年树人”,这种观点认为儿童需要成人的“修理”才能成长为真正的“人”。在成人眼里,儿童并不是一个独立的个体,儿童只是“缩小的成人”或是“不完全的小人”。成人把自己的意识不打招呼地灌输给儿童,并倾注了望子成龙、望女成凤的祈盼。这种观念经过千年的积累
    罗秀娟
  • 新时期儿童小说对“文革”创伤型“问题儿童”的书写
    要: “文革”历史不仅给儿童带来了精神、灵魂扭曲的创伤,而且一个错误时代的污浊的社会环境也对儿童的认知和行为产生了严重的负面影响。新时期儿童小说对这类“问题儿童”的书写不仅仅是关注儿童主体的健康成长,也借助对“文革”历史的反思达到对历史偏执儿童文学观的反思。 关键词: 新时期 儿童小说 “文革” “问题儿童” “文革”的十年浩劫对儿童精神的摧残是无法估量的,因而,
    孙会
  • 《儿童小说中的语言与意识形态》:填补儿童文学理论的空白
    ,对各种儿童叙事作品中的意识形态、读者的主体地位等方面,进行了深入探索,把儿童文学中的意识形态研究提升到一个新的历史高度。 道义使命。众所周知,儿童小说在儿童社会化过程中所起的作用非同小可。儿童小说意识形态研究意义尤其重大,因为它其实是一项塑造未来世界主人思想观念的事业。儿童是民族的未来,所以儿童文学作家总是从自己的国家出发,将其所认可的民族传统价值观念融入甚至有时是灌输到叙事当中。儿童也是世界
    张公善
  • 从哲学角度看儿童幻想小说的美学价值
    摘要儿童幻想小说,是指以儿童为主要读者,运用小说的写实手法所创作的一个现实世界中不可能存在的长篇幻想故事。近年来,随着全球儿童幻想小说的狂飙,中国也掀起了儿童幻想小说引进和创作的热潮。这些优秀的儿童幻想小说,从三个层面达到了主客体的和谐统一,体现了高度的美学价值。 关键词:儿童幻想小说 主客体 统一 中图分类号:I206 文献标识码:A 英国女作家J·K·罗琳的魔幻小说《哈里·波特》的
    刘慧苹
  • 中国新世纪儿童战争小说的创伤叙事
    战、厌战、渴望和平的战争观。 探索儿童战争小说创伤叙事在思想深度和艺术形式上的可能性,还要有“博观约取”的开阔眼界,即在与成人战争小说、外国儿童战争小说经典作品的“互看”中,寻找自身的文学坐标。以国内外同题材的优秀作品为镜,可照出新世纪以来儿童战争小说创伤书写尚待精进的空间。具体而言,创作者可深入挖掘战时童年创伤的复杂成因,目前的创作多将儿童创伤归因于战争暴力或亲人死伤,而对战争环境下的人
    李琦 谈凤霞
  • 儿童小说中的“顽童”与“完童”
    不窘迫、不孤单,也不阴暗,给现实儿童带来了丰富的人生启迪。 三、“现实儿童”与“小说儿童”精神同构的路径 通过了解一个个丰富多彩的小说形象,儿童获得了强大的心理成长的内驱力。教师作为儿童阅读的引导者,需要考虑的是,如何让“现实儿童”与“小说儿童”巧妙相逢,从而实现精神同构。 (一)比较阅读:主题式的小说推荐 “主题式阅读”是在推测儿童的阅读需求后,帮助儿童寻找茫茫书海中的“阅读脉络”。之
    蔡亚
  • 经典儿童小说《珊瑚岛》中的殖民主义话语
    为小说《珊瑚岛》“运用了启示后期儿童小说几乎所有的帝国形象”。牛津大学教授艾勒克·博埃默(Elleke Boehmer)在她那本颇有影响力的专著《殖民与后殖民文学》中还专门论述了《珊瑚岛》这本小说。国内方面,小说《珊瑚岛》在中国流传已久,中译本由中国对外翻译出版社于1997年推出。但是即便如此,小说《珊瑚岛》还是遭到了误读。在瞿世镜、任一鸣和李德荣1998年编著的《当代英国小说》一书中,有关小说《
    李道全
  • 新世纪抗战题材儿童小说出版热
    战儿童小说终于“破土而出”,经过漫长的蛰伏,它势必要进行一场全方位的颠覆,从内容到形式,从思想到艺术,作家们接收到来自抗战儿童小说自身的召唤。 三、抗战题材儿童小说出版热的问题与思考 新世纪的抗战题材儿童小说似乎一登场就是冲着突破来的。它们完全打破了20世纪五六十年代中国当代文学建立的“集体革命范式”,转而采取了一种个人化的、日常化的方式来言说和折射宏大的革命战争历史。小说全部采用儿童视
    王欢
  • 儿童原创小说创作观察与指导策略探析
    坚守儿童立场。 作家杨鹏认为,写作是孩子的一种普遍冲动,是孩子内心的表达需要和真实生活状态的流露。 坚守“儿童立场”的起点。坚守儿童立场,不仅仅是为儿童提供一个“习作”之外的表达空间,更是对儿童生命力的尊重。尊重儿童天性,让其回归自由;尊重儿童身心规律,让其回归自然;尊重儿童的想象,让其洋溢童心。 坚守“儿童立场”的本质。儿童作为一个独特的个体,本身存在不同的光芒。即便习作水平一般的儿童,创
    蔡亚
  • 儿童幻想小说《玛蒂尔达》的伦理学阐释
    的过错。作为一部儿童幻想小说,主人公面对伦理选择的困境能自觉向善,屡遭不平仍不放弃抗争,令小说耐人寻味,闪耀着人性的光辉。 一 达尔的儿童幻想小说贴近儿童心理,带给人们阅读的快感,酣畅淋漓地让坏人遭到惩罚,让弱者得到扶助,正义得到伸张。聂珍钊指出:“文学是一种特殊的商品,因此必须符合一定的质量标准才能进入文学的交易市场,这个质量标准就是文学的伦理价值标准。”《玛蒂尔达》这部小说中,主人公玛蒂尔
    庞冬
  • 1990年代以来儿童小说中的父子关系叙事
    年代以来儿童小说中的父子关系叙事在故事层面表现为父子双方由冲突到和解,在话语层面表现为两种声音的交织。这类叙事试图构建平等的父子关系,从而体现出不同于童心主义或是教训主义的儿童观。 关键词:父子关系;权力博弈;成长主题 新时期以来,“家庭”逐渐成为儿童小说重要的书写对象。与“十七年”时期的儿童小说不同,“家庭”在儿童小说中被当作私密空间来表现,并非是政治生活公共空间的延伸,而儿童小说中的父子
    王一典
  • 当代儿童小说家庭生活叙事的变迁
    起保护养育的职责,而且,家庭亲情宜人,儿童在亲人的关爱下健康茁壮地成长着。80年代儿童小说中的家庭生活叙事呈现出这样一种“再家庭化”的文学现象。 三、“后家庭化”叙事 90年代以来的儿童小说中,家成了孤独之地,寂寞之所,是情感的荒漠、苦难的源泉。这些不幸家庭也有共同点:家或许能承担养育之责,但却满足不了孩子情感的需求。本文把90年代儿童小说这种不能满足儿童情感需要的家庭生活叙事倾向概括为“后家
    王艳文
  • 儿童科幻小说与童话幻想性比较
    儿童提供虚幻的想象空间,达到作品的成功。其中儿童科幻小说,必然是有一定局限的,其中就包含了容易被儿童所能接受的科学技术水平和理论知识。儿童科幻小说中,不仅要有奇妙的想象和夸张的世界,还要真实地展现科学技术的魅力,起到对科学知识作出形象化的诠释作用。 2 儿童科幻小说与和童话幻想性之间的差异 由于儿童科幻小说与童话阅读群体都是儿童,在对常识性科学知识进行表述时,需要避免晦涩的表达,这就限制了儿童
    蔡治华
  • 论汤汤的短篇儿童小说创作
    成绩更大,短篇儿童小说创作鲜被提及。其小说直面现实,关注儿童成长,注重时代特点,直逼儿童心理,体现作家一贯情节饱满、语言清新的特点,有些作品富有新意,值得思考。但同时作家的小说创作在人物形象塑造上,在情节的合理安排上,甚至在语言表现上尚存不足。作为一位值得期待的作家,汤汤的小说创作亟待进一步完善与提高。 关键词: 儿童小说创作 儿童文学 人物形象 儿童文学作家汤汤已经在我国儿童文学界产生了一
    刘屏
  • 解构曹文轩儿童小说中的唯美世界
    种诗意的优雅。曹文轩围绕儿童展开文学创作,透过一系列文学意象来表达诗意情怀,将少年岁月的记忆融入小说中,展现出童年的美好时光。在《细米》中,曹文轩利用一首儿歌,对其进行拆分,得到不同的章节标题。稚嫩的儿歌让儿童小说展现出独特的文学意韵。 三、选择用风景来孕育唯美的小说世界 小说创作中的景物描写是必不可少的,曹文轩儿童小说中对风景的刻画传达了作家的空间美学理念。风景是小说叙事的依托点之一,很多作
    张航
  • 留守儿童小说独特的审美价值
    守的特殊背景,作品中的儿童的成长就更加另类了,幼稚与成熟、坚强与脆弱、独立与依赖、清醒与迷茫、自信与自卑,这些种种矛盾的混杂造成了留守儿童小说自身美学特征的复杂性和独特性。作品中留守儿童的形象也表现出多样性特征,主要分为两大类,即“好孩子”与“坏孩子”形象。人物形象是小说的主要因素之一,留守儿童小说因其题材的特殊性,作品中的人物形象也表现出于其它儿童小说的明显差异。留守儿童的烦恼和痛苦就更多了,
    田田 吴玫
  • 儿童小说与幼儿智力开发
    视角表现成人形象的一种小说样式。根据体裁的不同,可分为寓言体儿童小说、传记体儿童小说、书信体儿童小说和童话体儿童小说。较之于其他小说,儿童小说的题材、主题、人物形象、艺术手法及语言均有自身特点。题材有一定的选择性,要适合儿童的胃口;主题积极向上而有针对性,不能模糊费解;人物形象性格鲜明,富有吸引力;艺术手法巧妙生动,强调可读性;语言生动活泼,讲究童趣。优秀的儿童小说能够让儿童在阅读接受的潜移默化过
    唐向阳
  • 触发:“儿童小说语言”与“习作语言”的共生演绎
    就优秀的儿童小说而言,作家语言的表达内容、表达形式、表达技能已经达到极致,完全可以触发学生的习作思维,潜移默化地帮助其构建自身的言语表达,从而实现“儿童小说语言”与“习作语言”的同构共生。 一、小说“修辞手法的精妙运用”与儿童“人物描写的栩栩如生” 1.阅读寻觅。 “人物形象是小说的主心骨,衡量小说成功与否的关键就看其人物是否逼真,形象是否饱满。”[2]受儿童思维发展的影响,儿童小说的语言必
    蔡亚
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