• 故事教学法在幼儿教学中的运用探究
    幼儿理解知识、记忆知识,使其学会、掌握并且利用知识,使知识成为幼儿的一部分,从而促进幼儿的成长和发展。对此,可以将多媒体应用在幼儿教学中[3]。 多媒体是现代化教学的重要设备,是重要的教学媒体,为幼儿教学提供很多的便利条件和可能性。多媒体教学的奥妙之处就在于能够增加知识的直观性,不仅能够激发幼儿好奇心,还能够提高幼儿教学质量和效率,提升幼儿教学整体水平。因此,教师在运用故事教学法进行鱼儿教学
    闫华
  • 试探益智游戏在幼儿教学中的应用
    摘要:幼儿教学是学前教育的重要内容,也是教育的重要组成部分,同时也是教育教学工作的难点。运用益智类游戏辅助幼儿教学,可以很好的调节教学的气氛,激发孩子们的学习兴趣与积极性,是幼儿教学的一个有效选择。本文拟以此为切入口,主要阐述了益智游戏在新时期幼儿教学中的运用策略和方法,希望对相关教学实践有所启示。 关键词:幼儿教学;益智游戏;孩子们;课堂教学;学习兴趣 游戏是新时期幼儿园教学工作中可以经常
    陈丽
  • 幼儿教学中对保育与教育价值的探索
    激发幼儿参与体育活动的积极性。教师还要注重启迪幼儿的智慧,刺激幼儿的感官,锻炼幼儿的语言表达能力,提升幼儿的动手操作素养。教师要激发幼儿对国家、家乡和劳动及科学的情感,塑造幼儿良好的品德,让幼儿能够在生活和学习中发现美、创造美。保育与教育是我国幼儿教学的特色,也是教师应该坚持的教学原则,能够促进幼儿身心健康成长。 保育与教育是一个整体的定义,“保”与“教”在教学中是不同的侧重点,能够对幼儿产生
    刘燕红
  • 浅析师范生幼儿教学设计与能力训练教学模式
    教具与学具、活动过程、活动反思。学会幼儿活动设计思路:确定活动内容→制定活动目标→制作教具、学具→选择幼儿活动方法→创设游戏情境→诱发幼儿兴趣→导入游戏→提出问题→自主参与游戏→主动探索游戏→探索出新知识→拓展运用→讨论交流总结→反思提高。 (三)幼儿教学活动实施能力训练模式 训练的基本模式程序为:建立试讲小组→幼儿教学活动设计→学习幼儿教学实施要求→案例(幼儿活动教学实施)研究→模拟课堂教学
    辜义敏
  • 浅析师范生幼儿教学活动设计能力的训练模式
    教学设计,培养学生创新能力、沟通能力和协作能力。 5“说课+示范课+汇报课”,多课融合训练,在模拟教学中体会活动设计的不可预料性,感悟活动教学的机智预设与巧妙生成,结合有趣教学细节,使游戏活动生动、有趣地进行,有效训练学生的教学机智。 6“实践+体会”,体验幼儿教学活动设计与实施的过程。教学实践(见习、实习)是教学设计的有效补充,在实践活动中应深入体会教学活动设计应符合儿童学习特点、符合幼儿
    辜义敏
  • 浅谈实施幼儿教学活动游戏化的策略
    越来越多的教育者认识到游戏在幼儿教学活动中的作用,并着手加强游戏的应用。该文章论述了游戏对于幼儿教学活动的实际意义,然后在此基础上从多个角度深入分析了实施幼儿教学活动游戏化的策略,希望对于提高游戏在幼儿教学活动中的应用质量有积极的作用。 关键词:幼儿;教学活动;游戏;应用 游戏活动不仅能够对于幼儿的肢体和器官起到锻炼的作用,而且能够进一步提高幼儿的思维品质,提升幼儿的智力,促进幼儿的全面发展
    陈美霞
  • 音乐游戏在幼儿教学中的应用
    0071-01 幼儿教学中音乐游戏的应用,将音乐与游戏两者有机结合,使幼儿在享有音乐的同时愉快的开展游戏,在教师的引导下使幼儿在音乐游戏中得到锻炼,促进幼儿情感的发展。在音乐游戏中,幼儿在感受音乐独特魅力的同时,还有效激发出幼儿的创造力、想象力和审美能力,因此,将音乐游戏应用到幼儿教学中是非常有意义的。 1.音乐游戏在幼儿教学中应用意义 幼儿教学中音乐游戏的开展,可以使幼儿在歌曲的伴奏下参与
    杨静婷
  • 肢体语言在幼儿教学活动中的运用及意义
    要:在幼儿教学活动中,肢体语言的运用对于幼儿的发展有很大的帮助,通过肢体语言辅助教学可以使教学内容更加生动形象,有效地激发幼儿学习的主动性和积极性,强化教学效果。本文就肢体语言在幼儿教学活动中的有效运用及其教育价值展开论述,通过有效发挥肢体语言在幼儿教学活动中的积极促进作用,从而达到提高课堂效率,加强幼儿接受能力,拉近师幼关系,促进幼儿的全面发展。 关键词:肢体语言;教学活动;幼儿;教师
    邵亮
  • 探讨如何进行幼儿教学
    教学时间。教师高度注重课堂教学中的纪律性。通过这种教学模式,容易使得幼儿在日常教学中潜移默化地形成注重规律、注重服从并且要安静听话的秉性。在这种教学模式下,幼儿在学习上是被动的,这将使得幼儿的生活世界和教学世界相互割裂,容易造成幼儿的人格分裂。在这种教学模式下,幼儿将脱离现实生活,就想傀儡一样只是从事学习,这种违背教学规律的现象在幼儿教学中大量存在四。所以,在当前幼儿教学过程中,教师要将这种和幼儿
    方汪蓉
  • 幼儿教学中游戏教育的应用策略分析
    开展幼儿的教学活动中,需要将游戏教育融合到教学中,给予幼儿更多的身心体验,提升培养幼儿自主学习能力,并提供给幼儿更多想象的空间。教师在幼儿教学中,利用游戏教育辅助教学活动的开展,进一步丰富教学手段,拓展幼儿的学习内容,培养幼儿的发散性思维能力。因此,相关幼儿园有必要积极推广和应用游戏教育,激发幼儿学习的热情和积极性,更多地参与实践活动。 二、 游戏教育在幼儿教学中的重要性 (一)培养幼儿创新
    高园园
  • 幼儿教学中游戏化教学的应用研究
    教师来说,需要转变教学思想。具体来说,教师要认真学习最新的幼儿园教育纲要要求,转变教学思想,唤醒幼儿的主体意识。很多时候,教师总是觉得幼儿阶段的孩子太小,可能会学不懂,所以存在教师包办,幼儿更多的是在配合,这对于幼儿的锻炼意义和效果会大打折扣,不利于幼儿的进步,也会影响幼儿的积极性。所以,要想在教育教学行为上做出改变,需要幼儿教师转变思想,敢于放手,并结合幼儿的现状进行游戏的规划、设计,引导幼儿
    叶子凤
  • 幼儿教学中如何培养发展幼儿的语言能力
    意,个别情况特殊的幼儿,要单独个别交流,从而实现更有效语言交流,提升幼儿语言能力。 四、结语 幼儿教学中培养发展幼儿语言能力有着极其重要的意义,对幼儿健康成长及未来发展有着深远影响。所以,幼儿语言教学应纳入教师教学重点,运用有效的教学策略,切实提升幼儿的语言能力。 参考文献: [1]党俊俊.谈幼儿语言能力的培养[J].学周刊,2019(33). [2]付晶.试论培养幼儿语言表述能力的策略
    杨惠梅
  • 提高幼儿教学效益的方法研究
    中,幼儿不仅学会了唱小星星歌曲,还能够不断感受到创造给自己带来的乐趣,达成提高幼儿综合素养的教学目的。 四、引导幼儿参与教学设计 教师想要不断提高幼儿教学的效益,除了需要注重教学设计之外,还需要引导幼儿参与到教学设计环节,这样才能够保障幼儿阶段的实际教学效果。传统的幼儿教学设计中,教师进行教学设计时,只从利于自身教学工作的角度来思考设计工作,这样的教学设计就会凸显一个较为严重的问题,即教学安排
    李卉
  • 玩教具在幼儿教学中的作用
    关键词:玩教具;幼儿教学;作用中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-03-146 引言 玩教具是指在幼儿教学中的教具与玩具,学生通过玩教玩具既能开心游戏也能学到知识。在幼儿教学中,教师常常喜欢用玩教具引导幼儿游戏。幼儿教师在引导幼儿玩玩教具时,如果能适当引导幼儿用玩教具学习,幼儿会在游戏中受到初步的教育,否则玩教具可能对幼儿的教育作用不大。玩教具对于幼儿教学中的作用是非
    俞言红
  • 探究基于游戏化视野的幼儿教学策略
    感受艺术魅力 传统的幼儿教学,教师更加注重培养幼儿的实际知识能力,如文字、计算、科学现象等,容易导致单一的超前教学,不利于幼儿的身心全面发展。即使是在美术和音乐的教学中,也是更加强调知识的构成,而忽略了幼儿对艺术的选择和想象力。艺术与游戏是两个相互依存的部分,通过游戏化的活动进行歌曲舞蹈的学习,能够让幼儿自觉地感受艺术的魅力,在获得知识的同时,养成独特的审美能力。虽然幼儿并不能够完全独立地认识
    冯羽婷
  • 浅谈民间游戏在幼儿教学中的运用价值
    摘要:在幼儿阶段的教学中,运用民间游戏有很多优势,既能丰富幼儿园的活动内容,也能让幼儿体验民间游戏的趣味性,促进幼儿的身心全面发展。因此在幼儿教学中运用民间游戏,将极大地提升幼儿园教育的趣味性,使民间文化得以在幼儿园活动之中进行渗透,本文探究民间游戏在幼儿教学的意义,探究民间游戏在幼儿教学活动中的运用策略。 关键词:民间游戏;幼儿教学;运用价值 中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(
    黄娟 张倩倩 李亚楠
  • 营造游戏化情境,助推高质量幼儿教学
    玩是幼儿的天性,幼儿教师要充分利用幼儿这一特点科学开展游戏化课程教学。本文主要从绘本游戏、园本游戏、生活游戏三方面入手,阐述了游戏化情境对幼儿课程教学产生的作用,以期助推幼儿课程高质量开展。 游戏是幼儿最热衷的一项活动,游戏化教学可以帮助幼儿身心得以健康成长。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出幼儿教育要以游戏为基本活动,引导他们在周围环境的积极影响下得到发展。因此,游戏化教学是顺应幼儿发展
    单瑜晴
  • 探讨基于活动整合课程的幼儿教学策略
    完成。了解幼儿园五大领域的教育价值和规律,分析幼儿在参与活动时的需要,将各学科的知识进行有机整合,并明确活动目标,从幼儿现有的认知基础出发,以幼儿的发展为基本指导思想,不仅在设计幼儿主题活动时不仅着眼于幼儿品德的培养和人格的完善,幼儿科学知识的积累,同时注重培育幼儿的创新精神与实践能力,将幼儿整体素质的发展放在首位。 因社会生活水平的提升,大部分幼儿的生活质量水平很高,这使得部分幼儿的自理生活
    陈少飞
  • 基于生活即教育理念下的幼儿教学策略研究
    让幼儿更好的感受公交车的便捷。或者教师挖掘生活游戏内容结合幼儿的日常生活设计游戏活动,利用多样化的游戏活动促进幼儿的创新,并通过展示真实生活使幼儿可以学以致用。教师也要引导幼儿感悟生活培养幼儿形成良好观念,幼儿的年龄虽然比较小社会经验不足,但教师也要尊重幼儿的领悟,引导幼儿在自我体验中丰富自身的经验。例如:在为幼儿讲述完故事《啊呜》后让幼儿分享自己的感悟,引导幼儿勇敢、不怕黑。陶行知先生讲过教育
    陆楠
  • 传统节日在幼儿教学中的渗透
    幼儿的教育过程中,需要教师不断提升自我、创新教学方式、驱动教育过程,与幼儿交流互动,得到他们的信任,才能更好地解决和发挥教学中出现的问题,并及时沟通解决。 现时代互联网科技发达的今天,中国传统文化节日的习俗日渐式微,需要教师将传统节日文化渗透到课堂当中,让幼儿的课堂中不仅可以充满活力和兴趣,还可以获得新的教学资源,构建幼儿的多彩课堂,有效地激发幼儿对于学习的兴趣,使他们可以在课堂上轻松愉快地学
    张红
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