• 提高职高院校《电工基础理论》课堂教学成效之我见
    摘要:《电工基础理论》是高职院校电子电工相关专业的一门核心专业课,对于高职学生来说,学习起来较为困难;对于教师来说,教学的难度颇大。本文结合笔者的教学实践,从学生实际及《电工基础理论》课程特点出发,提出了提高高职院校《电工基础理论》课堂教学成效的几点策略,希望为职业教育的发展献计献策。 关键词:高职院校 电工基础理论 课堂教学 成效 《电工基础理论》是高职院校电子电工相关专业的一门主干课程,
    郑岗
  • 增强中职学生电工基础理论课程学习兴趣的研究
    律在电阻串并联中的简单应用为例,就如何增强中职学生电工基础理论课程的学习兴趣,主要从观看成品、自主学习,计划决策、共同设计,软件辅助、明确原理,故障检修、效果检测,理论实践、存在差距,分层评估、分层达标,脑洞大开、活跃思维,实际应用、感知效果八个方面进行研究和探索。实践证明,运用这些方法大大提高了学生的学习兴趣。 关键词:中职学生 电工基础理论课程 学习兴趣 中职学生的理论基础知识较为薄弱、
    王艳艳
  • 《电工实训》教学改革探索与实践
    因此造成在进行电工实训的时候,其前期的基础理论课还没有学完或还没开课,学生在实训之前并没有具备基本的电工技术基础,这就严重影响了教学质量的提高,并且给学生在实训中埋下安全隐患。 1.4 《电工实训》课程的课时相对较少 目前多数高校电工实训的目的是让学生通过一段时间的学习,基本具备初级维修电工的水平,并且部分学校还希望学生通过电工实训完成对学生中级维修电工的培训工作。但通常给予电工实训课程的课时
    徐长英 张 永
  • 对中职学校电工技术教学模式的思考
    摘 要:中职学校开完电工技术基本理论课,后面要跟有电工实验和电工实训,一是为加强对理论知识的理解,二是增加学生的动手实践能力,达到学以致用的效果。阐述了电工实验与实训一体化教学法,是一种比较新的教学模式,探讨了电工实验与实训一体化教学方法和途径:学习电工技术基本理论及基本技能;在理论基础上实现电工实验和实训一体化;在实训中深化理解实验内容。 关键词:电工技术;实验与实训;教学改革;教学模式
    赵忠凯
  • 开发高职院校电工基础校本教材之我见
    电工基础课是高等职业技术院校电工类专业的一门专业基础课,学习掌握好这门课程,对以后学习好各门电工专业课,将会起到十分重要的作用。 一、电工基础课程的特点 电工基础课和其他电工专业课相比,有着明显的不同。它具有“三多”的特点,即基础理论知识多、公式定理多、抽象概念多,学生普遍反映难以掌握。为了能够使学生更好地掌握适合专业要求的电工基础知识,以便于对电工专业课进行学习,紧扣住生产实际需要,对电工
    杨杰 陈惠群
  • 分层次教学在“两后生”低压维修电工培训中的实践与思考
    低压维修电工 一般地说,凡是从事与电有关的设备的安装、检修、运行、试验的工作人员都叫电工。在我国,从事电工工作的人员必须持有电工证。电工证共分为三种,分别是电工操作证、电工职业资格证和电工进网许可证。电工操作证由安监局发证,侧重安全教育和培训,获证后每三年复审一次;电工职业资格证由劳动厅发证,共分为五个等级,初级、中级、高级、技师和高级技师,维修电工等级证书代表持证者的技术水平;国家电工进网许可
    李静 李斌
  • 浅议电工电子专业发展方向与其职业资格证书的关系
    方学校则多以电工电子产品应用与维修为主。为此,笔者从专业方向选择与职业资格证书的关系方面进行了研究。 一、关于电工电子技术应用专业及专业方向的见解 随着电子科学技术的发展,半导体电子技术已形成两大技术领域,即以集成电路为基础的微电子技术和以电工半导体器件为基础的电工电子技术。电工电子技术包括电力电子器件制造技术和变流技术两个方面,电工电子专业的主体为变流电子技术方面的内容。 电工电子技术用于
    邓洪武
  • 电工基础教学与信息技术的融合效果探究
    优势的教学环境,对电工基础教学活动的全面深入发展具有重要促进作用。结合电工基础教学的实际需要,展示了电工基础教学与信息技术结合的优势,体现电工基础教学活动的特色,保证电工基础教学活动的信息化建设,培养更多优秀的人才。电工教学的信息化发展,对未来教育教学的线上、线下一体化信息化平台建设具有重要促进作用,奠定了电工基础教学模式创新发展的重要基础。 参考文献 [1]陆玲.中职电工基础教学问题与对策
    杨文群
  • 立体式电工电子实验教学模式实践研究
    要】电工电子实验教学模式是培养学生实际应用能力的重要步骤,本文从电工电子课程体系、教学方法、内容等多个方面探讨实验教学模式的发展,得到较为新型的立体式电工电子实验教学模式。 【关键词】立体式 电工电子 实验教学 随着时代的发展,电子信息化社会的特征逐渐显露出来,企业迫切需要综合水平较高的人才。面对这样的现状,高等教育学校需要在各类专业中进行电工电子实验教育。但是在不同的专业中对于电工电子的
    陈丽
  • 浅谈如何培养学生学习电工基础的兴趣
    程的学习。 四、将电工基础课教学内容与实操课内容相结合,提高学生学习兴趣 技工学校学生的学习课程分为理论课和实操课。电工基础课作为一门工科类的专业基础课则严重与实操课教学内容脱轨,甚至有些电工基础课教师根本不了解自己所教课程的实操内容,这样很不利于电工基础教师做出合理的教学计划。因此笔者认为,电工基础教师应该主动地联系各专业的实操教师与他们一起讨论实操内容,以制定相应的电工基础课教学内容。这样
    杨水军
  • 技工院校电工基础课程教学改革方法探究
    摘 要:本文主要针对技工院校电工基础课程教学改革方法进行分析,结合当下技工院校电工基础课程教学改革的发展现状进行深入研究,主要目的在于推动技工院校电工基础课程教学的完善。 关键词:技工院校;电工基础课程;教学改革 电工基础课程是技工院校电力专业的主要课程之一,也是学生进一步学习电子技术、变压器等电力设备课程的基础。电工基础课程具有较强的理论性,知识点也极具抽象性,学生在学习时应具备较强的理解能
    刘娜
  • 电工实训实验教学改革与实践
    ice 电工实训在电子专业人才培养计划中占比较重要的地位,它是对前面学习了电工学或电路分析基础等基础知识后的再深入学习、巩固,是理论联系实际而又偏向应用的一门实践课程,主要讲述电工基本知识与操作、电工仪表、照明电路、电机与变压器、低压电器、电动机控制等内容,为学习好后续课程如电机拖动、可编程控制器等课程打下基础,也强化了学生的工程化观念和严谨的科学态度。 一、电工实训基本情况 电工实训实验室
    赖树明等
  • 新时代下电工电子专业教学构思及其教学改革分析
    持强等问题。通过从电子电工专业的培养目标和就业方向两个方面分析新时代下电工电子专业的教学构思,我们认为,在新时代背景之下,要想进一步推进电工电子专业教学改革,首先必须对电工电子专业的教学内容进行改革,其次应该对电工电子专业的教学方式进行改革,还应该对电工电子专业的教学评价体系进行改革,同时还必须加强实践教学,实现学以致用的目的。 参考文献 [1]贺宇澄.新形势下中职电工电子专业教学改革的思考
    宣晓娜
  • 中等职业学校电子电工专业教学改革探析
    中等职业学校电子电工专业为社会培养专业的电工技能人才。电子电工专业具有非常强的理论性、专业性和技术性。中等职业学校的电子电工专业要求学生掌握基本的基础理论知识,具有扎实的专业实践技能。因此,中等职业学校必须根据市场的需求重新定义电子电工专业的人才培养目标,并改革教学模式,创新教学方法,为企业提供高技能水平的电子电工人才。本文从中等职业学校电子电工专业的人才培养目标出发,对专业教学改革进行了简要的探
    郝东晏
  • 关于高职电工岗位培训教学的思考
    高学生的理论分析能力和解决问题能力。 侧重技术培训、轻视安全培训是电工培训中不可忽视的问题,电工安全技术培训应是整个电工技术的基础和重中之重,如果从业者安全生产意识淡薄,不能把安全技术应用到一线生产中去,那么就会在生活生产中埋下安全隐患。所以,培训中要通过多种教学方法,不断加强电工安全技术培训力度,在丰富电工的理论知识、提高电工的操作水平的同时,提高学员的安全意识、安全技术思维和安全技术水平。
    孙玉红
  • 维修电工技能鉴定技术研究
    知识,更加准确的对维修电工技能进行鉴定。 二、维修电工技能鉴定技术的意义 随着科技的发展,维修电工的知识随之提升,职业技能也更加先进。为了推动维修电工职业的发展,应当采取合理的技术对维修电工进行鉴定,促进未丢电工培养的强化,形成完善的技能鉴定系统。维修电工职业对于技能的要求很高,因此为了提升自身的仅能和水平,维修电工必须不断的进行学习和提升。在电力系统的运行中,维修电工的技能对于电力系统运行
    杨勇权
  • 《电工基础》中电功率相关知识的教学分析
    《电工基础》是电子专业必开的基础理论课,现在的职高生对理论学习热情不高,对实践学习较感兴趣。对此,教学应把理论与实践结合起来,明确告诉学生此理论在实践中如何使用,而不是照本宣科,进行单纯的理论推理和公式计算。 电功率P的相关知识,在日常应用中有广泛的涉及。职高教材《电工基础》中对电功率的知识讲解较少。教师在讲解教材时,可做适当的补充,使枯燥的理论、公式能与实践联系起来,激发学生的学习兴趣。
    陈贵清
  • 中职电工电子专业混合学习模式应用研究
    摘  要:在中职院校电工电子专业教学时,教师需要大胆地改革创新,如在电工基础课程教学时,教师就可以开展混合学习的模式,更好地提高电工基础课程的教学质量。该文以中职院校电工电子专业电工基础课程为例,分析混合学习模式的可行性。 关键词:中职院校  电工电子专业  电工基础  混合学习 中图分类号:TM1-4   文献标识码:A 文章编号:1672
    吉平
  • 高职院校电子电工专业多元化实践教学策略探究
    操作的内容都需要在车间开展。因此电子电工专业教学具有立足于实践教学的特征,在学生学习基础理论的基础上引导学生开展实践操作是帮助学生巩固理论知识,获取实践操作经验的重要措施。实践操作是学生掌握专业技术要领的重要途径,必须要受到高职电子电工专业教学的重视。 二、当前我国高职电子电工实践教学中存在的主要问题 (一)教学观念落后 从当前我国高职电子电工教学的实际情况来看,教学观念落后是导
    何敏
  • “电工电子技术”课程改革策略探讨
    ,这就对高职院校“电工电子技术”课程提出了更高的要求,课程的内容必须随着时代的发展变化而更新,让课程自身能够跟上时代的潮流。 2 “电工电子技术”课程具有的问题 2.1 “电工电子技术”课程教学方法落后 很多高职教师在教授电工电子技术这一方面的课程时教学方法落后,自身的教学观念也没有与时俱进,对高职学生仍旧使用“填鸭式教学”,教师的目的就是让学生可以在课堂上学习到与“电工电子技术”课程相关
    向凡
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