高教探索

高教探索 (2020年03期) 电子版

类型:月刊  类别:教育教学
《高教探索》是一份全国公开发行的高等教育研究的综合性学术期刊,主要栏目:博士论坛、高校管理、教育经济、管理研究、教育创新...     展开
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目录
教育管理丨基于生态学视角的高等教育体系失衡问题研究
摘 要:在大众化进程中,我国高等教育体系分化并未完成,高等教育规模快速扩张加剧了普通高校发展不平衡,导致高等教育体系出现“泥足现象”。本研究以生态学理论为基础,从高等教育与外部生态环境的交互作用及其内部构成要素进行分析,发现高等教育生态的外...
教育管理丨外部质量评估的在地化:松散耦合作为动力机制
摘 要:西方外部质量评估模式是全球化背景下各国用以提升高等教育质量的重要途径,已有研究多关注外部质量评估产生的作用和效果,对在地化具体过程的关注略显不足,因此借助新兴的栖居制度主义,以我国本科教学评估在三所大学中的实施为个案对此加以探讨。研...
教育管理丨从网络行动到社会性别主流化:高校校园性骚扰治理路径探究
摘 要:借助网络曝光和惩治高校校园性骚扰的网络行动,与一般以维权为目的的网络行动之根本不同,在于其是作为一种外在推力在参与针对校园性骚扰的大学治理。这种以网络行动参与校园性骚扰治理的“抄近路”做法,能够起到一定的积极作用,但也存在种种局限。...
区域研究丨粤港澳大湾区视阈下区域产业学院发展的若干思考
摘 要:粤港澳大湾区包括香港、澳门及珠三角9市,是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一。粤港澳大湾区产业体系完备,集群优势明显,香港、澳门服务业高度发达,珠三角9市已初步形成以战略性新兴产业为先导、先进制造业和现代服务业为主體的产业结构...
学科与专业丨“专业” 的多元功能分析和变迁逻辑梳理
摘 要:已有的研究主要从四个方面界定专业的多维内涵:学科知识门类;以学科知识为基础的课程组合形式;高校中教、学活动的基本单位和人才培养的基层单元;以特定知识和技能为基础的专门职业。综观上述观点可知,只有立足于“知识—学科—课程—(高校内部用...
课程与教学丨大学生学业拖延与父母教养方式的关系:基于我国定量研究的元分析
摘 要:采用元分析的方法,对我国大学生学业拖延与父母教养方式关系的19篇定量研究进行系统分析。研究发现:父母教养方式对大学生学业拖延有中等程度的作用,情感温暖能减轻大学生学业拖延,惩罚严厉、拒绝否认、偏爱等教养方式则会加重学业拖延。教养方式...
课程与教学丨问题式学习对大学生批判性思维的影响研究
摘 要:培养大学生批判性思维是高等教育改革亟待加强的重要课题。近年来,问题式学习作为一种更加突出以学生为中心、以问题为导向、以情境教学为载体的教学模式,成为孕育批判性思维的代表性手段。为探索问题式学习对开发大学生批判性思维的影响,本文对国内...
课程与教学丨高等学校本科课程设置的伦理关切
摘 要:以知识本身以及知识的实用价值为核心的课程知识遮蔽了人的存在价值。因此,一种基于人的理解力之上的与人类生存状况密切相关的课程知识,对于彰显人的存在价值与生存意义尤为重要。课程设置的伦理维度就是从人的现实存在出发,使人获得抵制社会结构对...
比较教育丨斯坦福大学的创新创业教育:系统审视与经验启示
摘 要:高校创新创业教育生态系统的建构是全面推进高校创新创业教育和世界一流大学建设的新引擎,对于推进优秀创业型大学的创建具有一定的理论意义和实践价值。从生态系统的视域出发,将创新创业教育和生态系统相结合,探索创新创业教育生态系统的内涵,分析...
比较教育丨学术资本主义视域下的大学创新创业转型
摘 要:自20世纪70年代末以来,美国公立大学试图挣脱公共使命枷锁的束缚,转向推动全校性的创新创业教育。基于马里兰大学的质性研究指出,该校创新创业遵循从局部性向全校性拓展的轨道,并在实践上采取构建创新创业基础设施、增加创新创业课程与项目、修...
比较教育丨世界一流大学学术创业的成功之道
摘 要:麻省理工学院和斯坦福大学是世界一流大学学术创业的成功典范,形成了学术创业的基本经验,包括发展创业取向的大学传统和文化,争取联邦政府的科学和工程资源,创新大学的管理制度和政策,注重平衡研究的市场利益和公共利益以及创造大学的外部支持环境...
比较教育丨澳大利亚国立大学Coombs智库构建机制、运行模式及逻辑思考
摘 要:为加强大学学术研究与政府公共政策之间深度对接,澳大利亚国立大学通过政策网络生态共同体、“研究-政策”深度对接机制、政策前景筛选机制构建了Coombs(库布斯)智库生态系统。Coombs智库采取“研究—告知—互动—整合—政策”(rIN...
教育史研究丨自由与规范:西南联大惩戒制度及其执行
摘 要:大学的“自由”需要建立在强有力的制度保障之上。思想的自由和管理的规范是一个紧密联系的共同体。就西南联大而言,这个生存于艰苦卓绝环境中的战时大学,之所以有“自由民主”之誉,与其科学规范的管理制度和严格有效的惩戒措施密不可分。这些近乎严...
教育史研究丨高等教育改革的妥协性
摘 要:19世纪的伦敦大学经历过两次富有深刻意义的变革。1836年,政府颁布《第一特许状》,合并伦敦大学学院和伦敦国王学院,成立了一所纯考试机构的伦敦大学;1898年,政府颁布《伦敦大学法》,联合了大学的教学与考试功能,将纯考试机构的伦敦大...
职业教育丨高职毕业生就业质量评价体系构建及启示
摘 要:本文从学生关切的角度出发,通过文献分析、师生代表访谈确认20个就业质量评价的初始指标,面向近三届高职毕业生代表开展就业质量评价指标重要性问卷调查,综合运用百分制比率法、秩和比法(RSR)、优劣解距离法(TOPSIS)等指标评价方法对...
教师与学生丨“双一流”建设中的教师流动治理:挑战、困境与举措
摘 要:在“双一流”建设的强力推动下,高校教师流动市场空前繁荣、学术市场活力不断提升,各种挑战和问题也纷纷涌现。从现状看,发达与落后地区的流入和流出差距不断拉大,非“双一流”高校的高层次人才引进困难、流失严重,跨国流动的比例、层次和吸引力仍...
教师与学生丨大学边缘学生的生活现状与转变路径
摘 要:基于S大学的田野调查表明,边缘学生在大学日常生活中扮演着与主流文化和公众期待不相符的“不协调角色”。从边缘学生的立场出发、借助拟剧理论和越轨理论分析发现:文化差异、广义紧张等是产生边缘化的结构性因素;而社会纽带张力变更、来自同伴的负...
教师与学生丨高校思想政治教育人文关怀:逻辑关系、现实挑战和提升路径
摘 要:思想政治教育是一项启之以需、晓之以理、动之以情、导之以行的系统工程,人文关怀是思想政治教育的核心维度和价值坐标。思想政治教育与人文关怀具有非常密切的逻辑关系。当前,高校思想政治教育人文关怀依然面临着多重现实挑战,必须从场域转型、双向...
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