河南教育(教师教育)

河南教育(教师教育) (2021年04期) 电子版

类型:月刊  类别:教育教学
《河南教育·职成教》经国家新闻出版总署批准,由河南教育报刊社主管主办的教育刊物。
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目录
丨有高质量的教师才会有高质量的教育
要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持教育公益性原则,着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,建设高质量教育体系,办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发...
名家有约丨回归教育的常识
魏书生 曾任辽宁省盘锦市教育局局长,中学特级教师,当代著名教育家。先后荣获辽宁省功勋教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献的中青年专家、首届中国十大杰出青年等殊荣。兼任全国教育科研规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、...
名家有约丨教育如童话般美丽
编者按 苏霍姆林斯基曾经用自己的全部教育实践去探求“真正的教育”,力求把学生培养成“全面发展的人”,强调使学生具有丰富的精神生活和精神需要。我们特邀请著名教育家李镇西来谈谈他心中“真正的教育”。 在写下这个浪漫的题目时,我听到了一个极为残酷...
本期导读丨教育评价改革, 引导教师更好地履行教书育人职责
教育评价事关党的教育方针全面贯彻落实,事关教育发展方向。新时代要引入更加多元、开放的评价体系,注重过程性评价,树立科学评价观,落实立德树人根本任务,激发中小学办学活力,培养德智体美劳全面发展的人,以评价改革赋能教育高质量发展。 2020年1...
局长在线丨坚持“三聚焦三引领”,大力加强师德师风建设
2021年3月6日,习近平总书记看望参加全国政协十三届四次会议医药卫生界、教育界委员时强调:“教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师才会有高质量的教育。”党的十八大以来,习近平总书记多次强调,教师是筑梦人,承担着为党育人、为国育才的光荣历...
专家视角丨教育评价的多元化趋向
魏宏聚 河南大学教育科学学院副院长,二级教授,博士生导师,河南省千人计划“中原教学名师”,河南省教育厅学术技术带头人。系列研究成果“分课型构建教学模式”与“课堂教学切片诊断”分别于2014年、2018年获得国家教学成果奖。 教育评价直接影响...
专家视角丨理想的教师
程红兵 金茂学校总校长,金茂教育研究院院长。上海市特级教师、特级校长,全国五一劳动奖章获得者,享受国务院政府特殊津贴。曾任上海市建平中学校长,上海市浦东教育发展研究院党委书记、院长,上海市浦东新区教育局党工委委员、副局长,深圳明德实验学校校...
专家视角丨培养优秀教师,必须处理好六种关系
没有一所学校不希望教师优秀,没有一所学校不重视优秀教师的培养。但良好的办学条件与优秀教师的培养之间并不存在必然的因果关系,即并不是拥有良好办学条件就能培养出优秀教师群体,也并不是办学条件差就无法拥有高品质教师团队。透视学校教师队伍建设工作,...
校长方略丨用大数据评价提升中学办学质量
郑兆顺 濮阳职业技术学院副院长,河南省优秀教师,濮阳市先进工作者,濮阳市五一劳动奖章获得者,濮阳市学术技术带头人。 为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分...
校长方略丨实施教师发展评价 全面落实“立德树人”
李慧军 濮阳市第二实验小学校长、党总支书记,正高级教师,特级教师。全国先进工作者,享受国务院政府特殊津贴,全国教育系统劳动模范,全国巾帼建功标兵,全国首届教育改革创新优秀校长,河南省首批名校长。 2021年3月6日,习近平总书记在全国政协十...
校长方略丨德业能效,新时代教师评价的核心
中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),为深化改革教师评价,探索建立健全新的教师评价制度指明了方向。结合多年对教师评价的实践,笔者认为,德、业、能、效这几个关键词,体现了教师评价的核心问题。 以“第一...
前沿方阵丨邓州市:真金白银提高教师待遇
“如何利用校外资源开展学生研学和社会实践,对于农村学校来说是一个需要深入研究的课题。通过这次外出学习,我对此有了清晰的认识,也就有了目标和方法。”近日,参加完邓州市教育体育局组织的教育行政干部培训活动的邓州市张楼中心校校长周志钏深有感触地说...
前沿方阵丨滑县:周转房提升教师幸福指数
“时间过得真快呀!从省长调研到今天都快两年了。学校给我们提供的周转房,用水、用电都很方便,省去了很多生活琐事的烦忧。我可以节省出更多时间管理班级。”近日,说起周转房,滑县焦虎镇第一初级中学教师孙晓焕开心地说。2019年5月7日,时任河南省省...
国培之光丨 洛阳师范学院:优化管理,提升“国培计划”质量
一阵阵简单美妙的歌声、一幅幅形象生动的简笔画,为这个“满园红叶,洛水潺湲”的秋日平添了几分动人的风景。2020年11月3日,参加洛阳师范学院“国培”项目青年助力和骨干提升小学英语的全体学员,聆听了张红霞老师“画活教材,唱响课堂”的精彩报告。...
国培之光丨 安阳师范学院:精准发力,打造教师专业研修共同体
对参加小学数学省级骨干教师培训的教师来说,2020年12月18日至19日的培训活动,恰似冬日暖阳般温暖。隆冬严寒之际,尽管窗外寒气袭人,室内却暖意融融。2020年12月18日上午,小学数学省级骨干教师培训在安阳师范学院正式拉开了帷幕。 自2...
管理之窗丨小学班级管理如何做到“刚柔并济”
作为一名合格的小学班主任,在班级管理工作中不仅要科学地树立个人权威,还要真正赢得学生的信任。因此,班主任不能一味地依靠学校规章制度对学生进行刚性管理和灌输教育,还需要制定和采取更多的柔性管理措施,在班级管理中真正做到严而有度、融入爱心、以生...
管理之窗丨“161灵动教育”模式促进学校特色发展
结合学校办学实际,经过长期的教育教学实践,汝州市第二高级中学总结出一套适合学校发展的“161灵动教育”模式,即“161激情教育”“161灵动课堂”“161精准管理”管理模式。其中,激情教育是前提,灵动课堂是核心,精准管理是保障,三者相辅相成...
管理之窗丨教师队伍建设助推学校发展
众所周知,人是一切发展要素的关键。教师的教学水平对提高学校教学质量起着关键作用,教师团队的软实力关乎学校发展的根本性、全局性、战略性工作。一个学校要发展,就必须打造一支优秀教师队伍。 近年来,郑州市第一〇二高级中学教育教学质量逐年提升,社会...
教研新论丨数学文化融入初中课堂教学的策略
数学是一门工具性学科,也是一门文化性学科,它在悠久的发展历史中形成了独特的数学文化。而将数学文化引入初中数学课堂是回归数学本质、帮助学生建立正确数学认知的需要,有利于打破学生对数学学科的刻板印象,提升学生的数学探索兴趣。基于此,笔者从课堂教...
教研新论丨提升分析能力,解决历史材料教学“浅层化”问题
材料题是考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。它具有制作巧、容量大、灵活性和区分度强的特点。 历史材料分析题是检验学生阅读、分析、应用等能力的重要手段。中考历史题型中,材料题是最能体现历史学科的思想性、基础性、人文性、综合...
教研新论丨活用“四为本”,让学生爱上语文
“兴趣的培养是语文学习的前提,知识的积累是语文学习的基础,方法的习得是语文学习的关键,能力的形成是语文学习的目标,习惯的养成是语文学习的保证,人格的完善是语文学习的延伸。”这是笔者在小学语文教学及教研工作实践中形成的教学思考。 “没有兴趣就...
教研新论丨阅读教学,适合的才是最好的
1990年8月,我走進河南省实验小学,满怀对教育事业的热爱和憧憬登上了三尺讲台。30年弹指一挥间,改变的是容颜,不变的是热爱教育事业、热爱学生的初心。从教以来,我从未间断过一线教育教学工作,即使在2017年担任校长后也坚持到一线上课。我从事...
教研新论丨随文练笔,让写作“靓”起来
剛翻开六年级上册的部编版语文教材,就被《丁香结》和《花之歌》深深吸引。两篇文章体裁新颖,前一篇借物喻理,后一篇以花自喻。之后,我翻阅了“习作”与“语文园地”,发现“习作”内容单列且排列在“语文园地”之前,由此可见部编版教材中“习作”的分量。...
教研新论丨选好练笔点 搭架启思维
叶圣陶先生说:“凡是技能,唯有在实践中方能练就。”教师在平时的练笔教学中,要激发学生兴趣,帮助学生掌握方法,在实践中学习,逐步提高学生的写作能力。 恰当选择微练笔 自北京高考增加“微写作”题型后,各地中考也纷纷加入小作文的考核,指导学生微练...
绿色看点丨好教师要懂管理
有人说,教育学也是管理学。教育教学中存在很多管理问题,管理班级和学生本身是班主任工作中的重要组成部分,也是相对较难的部分。有的教师觉得这种说法不全对,因为管理仅仅是教育教学的一部分,教育教学还需要做好很多工作来促进学生学习,因此应该以抓学生...
杏坛随笔丨相信“相信”的力量 坚守“坚守”的幸福
马斯洛的需要层次理论将人的需要划分为五个层次,第四层次是尊重需要,最高层次是自我实现需要。我深以为然。 他,个子不高,身材瘦削,语言表述不清。我怎么也想不到,后来他成了我们班的“调皮大王”。就是他,消耗了我太多太多精力。我时常被他的无知动作...
杏坛随笔丨我的幸福我做主
从小草发芽到绿树成荫,从金桂开花到大雪纷飞,从晨光微露到星光闪烁,我都是步履匆匆。可每每看到孩子们,我的脸上总会露出欣慰的笑容。这个时候,我感到幸福总是触手可及。 《蝴蝶与蚊子》是我本周布置的想象类习作。带着好奇与期待,我迫不及待地想要洞察...
杏坛随笔丨以犟龟之心追寻教育的美好
梳理我10年的教育时光,翻看一张张照片,记忆如风暴般席卷我的心,把我拉回到那一年…… 那年夏天,我和47個懵懂纯真的孩子相遇。也就是那时,我知道自己的心将被他们填满,自己将为他们不断耕耘。 晨诵,让生命开始萌芽 为了让每一天都充满梦幻和希望...
杏坛随笔丨阅读,让我的精神丰盈而有力
中国新教育实验发起人朱永新教授提出的“一个人的精神发育史就是他的阅读史”“共讀共写共同生活”“改变,从阅读开始”等关于阅读重要性的观点,已经成为教育界的共识。对于这些观点,作为一名高中语文教师,我非常认同。 回过头来看,我38年的人生中,读...
杏坛随笔丨一个字的争论
听过很多教师的优质课,结构清晰,环环相扣,学生的回答妙语连珠,教师的评价客观严谨,但只要问一句:“谁还有不同的意见吗?”场面就会变得有些尴尬。就像是看了一部套路电影,不管情节如何跌宕起伏,我们总能猜出最后的结局。究其原因,我认为是任课教师太...
课题研讨丨基于类比思维的物理模型构建及应用
类比思维是一种创造性思维方法。事物的相似性是类比思维的客观基础。类比思维是学生在学习新知识和解决新问题的过程中,利用已有的知识和经验,对新知识进行解释,对所要解决的新问题提出假设和创建模型的思维过程。 在物理学习过程中,应用物理类比思维可使...
课题研讨丨中学教师提升教学反思能力的策略
教学反思,特指教师对教学实践、教学经验、教学态度、教学理念等进行思考、反省、评判,并在此基础上进行解构、重构和自我调控的一种认知加工过程。中学教学的大量研究和实践证明,中学教师坚持不懈地对教学活动进行反省、思考和持续改进的反思过程,对推动教...
课题研讨丨经典阅读浸润学童心灵
对小学生进行心理健康教育,是小学语文教学的任务之一。小学生在进行经典阅读的过程中能够受到潜移默化的影响,陶冶情操,浸润心灵。 激发经典阅读兴趣,促进学生智力发展 研究表明,一个人的智力水平与他的阅读量在一定程度上呈正相关关系。固始县第十四小...
教学反思丨培养阅读兴趣,不妨“和大人一起读”
从2017年秋季开始,全国统一使用部编版语文教材。部编版语文教材的“新”集中体现在阅读板块的创新设计上,它增设了《和大人一起读》《快乐读书吧》等板块,使学生可以通过亲子阅读这一方式,形成积极良好的阅读情绪。而培养读书兴趣的关键,就是“和大人...
教学反思丨课堂形态变化,影响学生学习的重要因素
从理论上讲,学生都能在有效能的学校教育中取得一定程度的进步。但研究发现,如果教师缺乏对“促进学生理解的教学方式”的选择与使用,缺乏“以课程观来实施教学”的能力,那课堂形态就不能有效促进学生核心素养的落地。这些是影响学生学习的重要因素。 一、...
教学反思丨语文教学重在提升学生审美能力
综观初中语文教材所选文章,文质兼美,风格多样。语文教师若能在教学中充分调动多种教学手段,引导学生认识美、发现美、欣赏美、感悟美,就能促使学生在感悟中提升审美能力。 美蕴含在教材的字里行间,教师应引导学生去认识、欣赏 语文教材为审美教育提供了...
课堂内外丨于极简处显功夫
“史家之绝唱,无韵之离骚。”鲁迅的评价道出了《史记》无可比拟的史学价值和文学价值。《史记》中的人物传记篇篇精彩,梁启超先生更是对《廉颇蔺相如列传》颇为推崇,尤其是对于廉颇这一形象的塑造。 《廉颇蔺相如列传》读下来,写廉颇的文字并不多。人教版...
课堂内外丨提升特殊教育初中语文教学的有效性
聋哑学生是特殊教育学校所招收学生中的一个主要群体。不少聋哑学生所接受的语文教学受到各种因素的制约,缺少阶段性的培养,因此到了初中阶段,面向聋哑学生的语文教学面临着更大的挑战。 要提高语文教学的有效性,必须首先认识到,面向聋哑学生的语文教学,...
课堂内外丨高中政治教师如何提升创新能力
高中政治课程以全面提高学生思想政治道德素质为要求,引导学生树立正确的价值观,培养学生成为全面发展的人。 基于此,高中政治教师在实际教学中,要具有较强的创新能力,才能完成教育目标。要通过创新手段,将生活经验融入政治教学中,才能有利于学生对政治...
课堂内外丨主题教学在政治复习备考中的应用
要想提高学生政治复习实效,教师必须在一轮扎实复习的基础上,去粗取精,化繁为简,用科学精准的指导和规范高效的训练来达到目的。南阳市第一中学将高中政治主题教学思想应用到高三政治二轮复习备考中,取得了良好效果。 首先,学校确立了“以知识带热点,以...
课堂内外丨巧用思维导图 创造高效课堂
课堂是教师与学生进行知识交流的第一场所,高效的课堂教学是发展学生物理核心素养最有效的途径。初中阶段的学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,在教学中使用具体形象的教学材料至关重要。探究法结合思维导图,以形象材料为线索,通过情景设问和教师...
课堂内外丨从核心素养入手,提高历史教学的有效性
用历史学科核心素养来指导高中历史教学,提高课堂教学的有效性,是高中历史教师孜孜以求的目标。有效教学是教师和学生共同建立起来的,知识、能力和情感互动、统一的活动。在这一活动中,学生不仅可以掌握一定的知识与技能,提升历史学科核心素养,也能和教师...
课堂内外丨巧设疑问情境 激发主动思维
设疑,是小学数学课堂教学常用的教学手法。教师的每一个高质量的“疑”都能激起学生思维的浪花,使他们的思维处于主动、积极、愉快地获取知识的状态,课堂教学也随之呈现生动活泼的局面。怎样设疑才能激发学生的主动思维呢? 明确目的,精心设疑 设疑要有明...
课堂内外丨如何在教学中培育学生的数学素养
人教版小学数学教材在编排上充分体现了“抽象、推理、模型思想、运算能力、空间观念、数据分析”的数学素养。教师该如何理解教材的编排意图?如何拓展学生的数学素养?又怎样采取从局部到整体的“上挂下联”的教学对策? 积极引导学生,发现生活中的数学 在...
课堂内外丨架构认知体系 助力概念教学
当概念教学遇上小学低年级学生,面对生活经验有限、形象思维占主导地位等客观条件制约时,实现高效的数学概念教学,对于提高教学质量、提升学生数学核心素养格外重要。 基于需要建构概念理解生长点 深刻理解教学内容,全面把握学生已有的数学认知水平,准确...
课堂内外丨语文学习任务群与群文阅读、综合性学习的差异
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出:“必修的学习任务群构成普通高中语文课程目标、内容的基本框架。”这也预示了未來的语文课堂教学将会发生很大的变化。那么,语文学习任务群到底应该是什么样?语文学习任务群和群文阅读、语文综合性学习有何异...
课堂内外丨阅读教学可从“四型”入手
在阅读教学中,教师应当抓住课堂教学契机,探究阅读教学的路径,激发学生的阅读兴趣,涵养学生的阅读情怀,提升学生的品鑒能力。结合教学实践,我认为实施语文阅读教学可从主动型阅读、对话型阅读、情景型阅读和整体型阅读四个方面入手。 主动型阅读 主动型...
幼教园地丨幼儿自主游戏中教师观察解读能力的培养
在幼儿自主游戏中,教师不仅要观察幼儿游戏,客观地记录幼儿游戏,更要解读幼儿游戏行为。但是,在游戏发生时,由于教师自身知识储备少、随机应变能力差,幼儿的自主游戏偏离主轨道,走向形式化、流程化,无法充分发挥其应有的教育功能。这些问题反映出教师的...
幼教园地丨麦草画融入区域活动中的探索
近年,汝南县第一幼儿园一直探索如何把民间艺术引入幼儿园教育。2018年年初,我园决定将我县的民间艺术——麦草画,融入我园的区域活动中。 经过筹备,麦草画制作坊在区域活动中开放。一开始,孩子们兴致勃勃地进麦草画制作坊活动。但是不久后,来麦草画...
幼教园地丨以“三心”为引,与家长同行
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见,家园共育是幼儿园教师工作中的重要内容。结合教育实际,我认为一名合格...
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