教育实践与研究·小学课程版

教育实践与研究·小学课程版 (2021年01期) 电子版

类型:月刊  类别:教育教学
本刊办刊宗旨是:着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势,全国贯彻党和国家的教育方针,全面做好三个服务,即:为中小学教育科研...     展开
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教育心语丨以切实成绩 献礼建党百年
1921年7月,中国发生了开天辟地的大事件:中国共产党诞生了!今年,2021年,我们即将迎来伟大光荣正确的中国共产党成立100周年的辉煌时刻! 历史的进程波澜壮阔,迭宕起伏,从不停歇。且看从1921~2021百年之间,有多少大事、要事发生,...
学科纵横丨如何指导阅读文言文
摘 要:部编版小学语文教材加大传统文化内容,经典文言文篇幅由原人教版的4篇增加到14篇,学习文言文的学段也从高段提前到中段。学习文言文学段的提前、篇幅的增加、内容的增强,要求小学语文教师,必须要做好文化的传承,为学生的传统文化学习打好底...
学科纵横丨小学语文教学应充满童真童趣
摘 要:语言,本身是美丽的,因为它有色彩、有声音、有个性、有品位、有情感、也有生命。课堂,也本应该是幸福的起点,因为它是学生起飞的载体。教育的规律和新课程的理念也一再告诉教育工作者:教育,一定要顺应学生的天性,还给学生童真,激发学生的童...
学科纵横丨文体形式是确定教学内容的重要依据
摘 要:目前,“语文要素”逐渐占据了语文教学的主导地位,但语文要素不等于教学内容,语文要素是确定教学内容的主要依据,但不是唯一依据。要想科学、合理地确定教学内容还应关注课文的文体形式。 关键词:小学语文;文本体式;教学内容;语文要素 中...
学科纵横丨基于“阅读任务”开展学习活动
摘 要:教师在阅读教学时如果能明确布置阅读任务,学生就能紧紧围绕任务开展学习活动,有目的地获取相关信息,并进行分析处理、理解运用,最终达成阅读目标。通过参与排序游戏,探索学习任务;创设观察情境,理解关键词语;开展角色朗读,探究对话意思;...
学科纵横丨拼音教学中的“情、趣、智、美”
摘 要:处于上学适应期的小学生,学习抽象的拼音符号有困难,注重“情、趣、智、美”的教学,寓拼音教学于儿歌、故事、游戏、音乐、动画、表演之中,顺应了学生学习的天性,能够带领学生走进审美愉悦的学习之境。 关键词:小学语文;拼音教学;情趣智美...
学科纵横丨经历建模过程 感悟模型思想
摘 要:模型思想作为一种数学思想,要真正让学生有所感悟需要经历从简单到复杂、从具体到抽象的过程,使学生积累经验,掌握建模方法,逐步形成模型思想。在课堂中,教师需引领学生经历构建数学模型和运用模型解决实际问题的过程,逐步感悟数学模型思想,...
学科纵横丨让“追问”在数学课堂中深入
摘 要:看问题要抓本质。在教学中,适时有效地追问,能使学生探究更深入,学得更有效,尤其是学生在思维遇到障碍、认识模糊、理解不清、思维独特时,教师应适时以多种形式、由浅入深地向学生进行追问,让学生在学中思、思中悟、悟中得,以此提升思维层次...
学科纵横丨“大概念”统摄下的数学单元教学设计
摘 要:小学数学学科中的“大概念”是指向数学核心内容和教学核心任务的学科内容,应当贯穿于数学课程,被学生认知、理解和应用。数学单元教学设计需要教师紧紧围绕“大概念”确立单元目标,抓住教学关键,抓实单元练习,重视单元检测,提高学生全面掌握...
学科纵横丨将信息技术引入小学道德与法治课堂
摘 要:随着信息技术进入教学课堂,许多小学道德与法治学科的抽象的、难理解的知识都变得直观化、简单化和形象化,使得学生的学习更加轻松有趣。在引入信息技术时应基于学生认知水平,以考虑学科特征为原则;基于课堂教学需要,以选择网络资源为核心;基...
学科纵横丨绘画与纸艺的融合教学策略初探
摘 要:将绘画融入纸艺,相当于把绘画的各种技巧和纸的造型紧密联结、合理整合,是纸艺教学从传统模式上进行的融合创新。绘画纸艺融合教学方法主要包括:图形变换法、纸艺上色法、纸艺绘画法、背景衬托法、组合变形法、绘画纸艺法等。创意纸艺与绘画的有...
创新课堂丨基于课程思政的主题阅读教学课例研究
摘 要:立足于课程思政的时代背景下,通过理解课程思政——实践课程思政——助力课程思政三个大的板块进行阐述,以绘本阅读课例为载体,将思政元素从教学目标、教学内容、教学过程、作业设置等四个方面进行全方位融合,从而实现价值引领、知识教育和能力...
创新课堂丨“绘”出英语学习的精彩
摘 要:绘本教学可以将图片与文字相结合,不仅能够对文中的文字进行解释,还可以帮助学生直观地了解故事情节。在小学英语教学中巧妙运用绘本具有深远意义。构建高效、趣味的英语课堂,以此来增强学生的英语学习积极性。通过分析小学英语绘本教学的优势以...
专题研讨丨在语言实践中传承中华传统文化
摘 要:语文是实践性很强的学科。学生形成语文能力,提升语文素养的主要途径就是进行语言文字实践。语文的学习资源和实践应用与生活息息相关。学生的语文学习和社会生活都蕴藏着自然、社会、人文等多种丰富的课程资源,教学中合理利用有效资源,扎实地进...
专题研讨丨例谈小学生数学守恒观念的培养
摘 要:守恒是皮亚杰儿童认知发展阶段论中的核心概念之一,是获得数和量概念的重要条件。发展和培养学生守恒观念,强化学生对数学知识本质的理解,达成知识的融会贯通,在现阶段教师应重视提高学生的数学素养。教师可从培养学生的数量守恒、长度守恒、面...
专题研讨丨刍议小学生数学语言的培养策略
摘 要:数学语言是数学思维的工具。在数学教学中,教师要充分考虑数学学科自身的特点和学生学习数学的认知规律,从学生已有的认知经验出发,采取有效措施,发展学生的数学语言,提升数学思维能力。 关键词:小学数学;数学语言;培养策略 中图分类号:...
专题研讨丨儿童英语先修的积极意义及其教学启示
摘 要:长期以来,教育界对于幼儿是否适宜进行英语先修见仁见智、褒贬不一,英语先修的成效也是争讼无定。通过调查某地城镇三年级学生,发现英语先修已经成为社会普遍现象,儿童在主观上认同英语先修,对先修机构的教学情况总体满意。儿童参加英语先修,...
教研员论教丨当教学设计指向深度学习时的实践与思考
摘 要:在小学英语教学中开展深度学习,能充分发挥学生学习的主动性,帮助学生批判性地建构知识体系,促进学生用所学知识解决实际问题,进而培养和落实学生学科核心素养。通过结合课堂教学实例,列举基于深度学习的教学设计案例,提升学生的英语学科核心...
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