江苏教育·书法教育

江苏教育·书法教育 (2020年02期) 电子版

类型:月刊  类别:教育教学
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视点丨教学生把字写好
古人写字,简牍所书大多是小字,秦汉时代所谓书简,字的标准宽度差不多也就是0.5厘米,可是无论里耶秦简、睡虎地秦简,还是银雀山汉简,放大来看无不气象万千,笔墨精妙诚非虚语。汉字书写至今几千年了,从毛笔到钢笔,到指尖上的键盘打字,甚至语音录入,...
专题丨封禅大典——岱庙
岱庙位于山东省泰安市泰山南麓,俗称“东岳庙”,始建于汉代,是历代帝王举行封禅大典和祭拜泰山神的地方。坛庙建筑是汉族祭祀天地日月、祖先社稷的建筑,体现了汉族作为农业民族文化的特点。坛庙建筑的布局与构建同宫殿建筑一致,建筑体制略有简化。 岱庙创...
专题丨《张迁碑》《衡方碑》赏析
《张迁碑》,全称《汉故榖城长荡阴令张君表颂》。碑文系当时山东谷城县官员共同发起的为前县令,当时已转任河南汤阴县令张迁所立的德政碑,东汉灵帝中平三年(186年)二月刻。碑高317厘米,宽107厘米,碑额篆书“汉故谷城长荡阴令张君表颂”,2行1...
专题丨瞻泰山摩崖巨书 访岱庙碑刻古风(二)
【中图分类号】J292.1【文献标志码】A【文章编号】1005-6009(2020)13-0009-03 【作者简介】郭名峰,海南师范大学(海南海口,571158)美术学院副教授,北京师范大学艺术与传媒学院书法系倪文东教授访问学者。 201...
名家讲堂丨书法之“势”浅议
【关键词】书法发展;书法势;发展趋势 【中图分类号】J292.1【文献标志码】A【文章编号】1005-6009(2020)13-0012-05 【作者简介】亓汉友,山东青年政治学院书法势理论研究所(山东济南,250100)所长,教授,山东省...
书理随札丨书法与学养
【摘要】学养是指具有相关知识和修养,学养对书法家具有重要意义。书法家学养的积淀既要“读万卷书”,又要“行万里路”,既要努力完善书法及文学、音乐、绘画等方面的修养,又要努力体察社会、感悟生活,养成自己稳定、独特的人格精神。 【关键词】书法家;...
书法观典丨《伯远帖》《暮春帖》《爨宝子碑》《爨龙颜碑》《瘗鹤铭》
【作品概况】《伯远帖》是王珣写给亲友的一封书信,诉说回想与友人天各一方的怅惘。年代仅次于《平复帖》,因首行有“伯远”二字得名。纸本,行书,5行47字,纵25.1厘米,横17.2厘米。此帖与王羲之《快雪时晴帖》、王献之《中秋帖》同列为乾隆三希...
教学与研究丨小学语文中段识字写字教学的一点思考
【摘要】一直以来,识字写字始终是语文教学的重要组成部分。但学生进入中高年级后,课本中没有了专门的识字单元,增加了更多倾向于对阅读文本的解析,识字写字的部分常常成为绿叶。如何使识字写字教学更好地融入部编版小学语文教材中,尤其是中段学生面对长文...
教学与研究丨浅谈有效的写字指导
【摘要】写字可以育人。小学生日常书写中存在的一些问题,如作业书写过程中出现的涂改、擦除、拖拉等现象,教师应进行较为细致的分析研究,并有针对性的在兴趣培养、赏析汉字之美、当小老师等方面给出较为具体有效的指导。 【关键词】兴趣;观察;写字习惯;...
教学与研究丨试论小学一年级书法教学的内容与方式
【摘要】以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,人类文明的宝贵财富,也是基础教育的重要内容。书法随汉字的产生而产生,汉字始,书法始。低年级的书法课堂教学是书法启蒙教育的主阵地,通过硬笔书法教学与软笔书法教学兼顾的课程实施,在重视培养学生...
教学与研究丨舞动的线条 凝固的音符
【摘要】审美通感是存在于人的审美活动中的感觉之一,艺术家在进行创作时通常会利用审美通感来打破艺术间的界限,激发创作灵感。指向书法的艺术综合实践课是利用书法和音乐之间的审美通感,从书法作品中字体的大小粗细,线条的虚实轻重,章法的正欹聚散和音乐...
教学与研究丨吴让之篆书风格特征浅谈
【摘要】篆书,相较之隶、草、真、行无疑是最早出现并且具有独立意义地位的一种书体,历经千年的沉寂,清朝成为继秦后又一个篆书兴盛时期。吴让之(1799-1870)作为清中叶继邓石如(1743-1805)之后的又一位篆书大家,地位举足轻重。通过对...
教学与研究丨字如其人 人如其字
【摘要】汉代扬雄在《法言·问神卷第五》中指出“言,心声也;书,心画也。”即书法蕴含着作者强烈的思想情感和精神品质。在书法教学过程中,融合情感教育,对提高学生的笔墨感悟有着重要的意义。以学习颜体“竖画”为例,通过了解颜真卿的人物品格...
艺林雅苑丨艺林雅苑
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学书悟道丨略论晚明篆刻古朴自然的审美取向
【摘要】通过梳理晚明印论中对“工巧”和“朴拙”的不同看法,理清这二者在审美取向上的关系,以此来证明晚明篆刻家对古朴自然之美的追求。 【关键词】篆刻;古朴;天趣;自然 【中图分类号】J292.1【文献标志码】B【文章编号】1005-6009(...
名校课改丨以正为核循道而行
【摘要】江苏省苏州市吴中区长桥中心小学书法课程重拾和追寻结构严谨的唐楷教学之路,顶层设计书法课程,借助唐楷具有的传统艺术魅力和情怀,以正为核,以正帖立基,以正姿立规,以正气立德,来涵育学生专注的习惯、坚强的毅力、高尚的情操,为学生品格提升奠...
名校课改丨与汉字对话:在书写中立规正气
【摘要】汉字历经千年,各个时期各具特色。小学生与汉字对话,应着重与现代汉字对话,即与楷体字对话,习字立规,树立规则意识;与楷书对话,习字正气,构建人文班本课程。 【关键词】楷体字;楷书;立规正气;课程 【中图分类号】G42【文献标志码】B【...
名校课改丨小学语文课堂中书法教学的书与法
【摘要】书法是汉字的书写艺术,学习书法应该从小抓起。教师可以书法教育为立足点,遵循汉字书写法则进行书法教学,采用多种方法和教学手段,让学生有章法较系统的接受书法教育,训练书法技能,涵养书法文化。 【关键词】书法教育;书写法则;书写技能;书法...
名校课改丨须茂桥上书声远 公孙树下翰墨香
【摘要】江苏省苏州市吴中区长桥中心小学以书法教育为引擎,站在立德树人的高度,明晰了书法教育的新定位,构建书法教育的大课程,拓展书法教育的实践路径,有力地促进了儿童核心素养的发展。 【关键词】书法教育;新定位;大课程;多途径 【中图分类号】G...
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