职业技术教育

职业技术教育 (2019年11期)

类型:旬刊  类别:教育教学
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卷首丨重庆市立信职业教育中心“三段四环四扣”实习管理模式
在深化产教融合过程中,重庆市立信职业教育中心探索出具有鲜明“立信”特色的“三段四环四扣”实习管理模式,促进了学校高质量、高品质发展。 实习安排“三阶段”。第一阶段是认识实习。第一学年,学校分专业、分批次组织学生深入合作企业开展认识实习,参加...
办学与管理丨省域高职院校投入产出效率及其影响因素研究
摘 要 提升投入产出效率是当前省域高职院校内涵建设的重要内容和必然要求。基于投入产出视角构建省域高职院校办学效率评价指标体系,通过采用DEA模型、Tobit模型对甘肃公办高职院校投入产出效率及其影响因素的实证分析发现:大部分公办高职院校距离...
办学与管理丨行业型职业教育集团成员单位责权利状况研究
摘 要 责权利相统一原则是一个群体或组织维系其有效、持续发展的基本保障。行业型职业教育集团作为一个利益共同体,要想实现集团各成员单位对集团化办学成果的共享,就要保证成员单位享有权利,并履行相应的职责和义务。从现有整体的情况来看,集团中各利益...
办学与管理丨应用型本科院校教学成本核算的价值、问题及策略
摘 要 新会计制度改革背景下,应用型本科院校教学成本核算管理有利于提高教育资源使用效率,改进教学资源配置效率,为财政拨款及行业企业、产业集聚区进行教学投资提供参考依据。要实现应用型本科院校教学成本最小化,应规范教学成本核算内容,科学设置成本...
办学与管理丨应用型本科院校工科创新型人才构成要素及培养策略
摘 要 应用型本科院校是打造工科创新型人才的主力军,新时期的创新人才应具有扎实的专业基础、丰富的实践经验、跨学科知识储备、开阔的国际视野和不竭的创新动力,但当前高校工科专业创新人才培养体系普遍面临教与学的严重割裂,工科专业实践教师团队整体缺...
专业与课程丨职业教育专业教学标准和职业标准联动开发要素与路径分析
摘 要 现代职业教育需要建立专业教学标准和职业标准联动开发机制。要实现两者间的联动开发,需要厘清专业教学标准和职业标准的开发现状、开发路径和两者间的关系,分析开发主体、开发过程、开发人员和标准体系等联动开发关键要素,据此形成有效的联动开发路...
专业与课程丨基于现代学徒制的港口物流人才培养研究
摘 要 校企合作是实现人才培养的重要途径。宁波市北仑职业高级中学的港口物流专业与NBLX物流有限公司共同探索现代学徒制,其现代学徒制实施路径是:校企双方设立顶层管理结构;通过“企业面试+中考”的录取方式组建班级;共同制定课程内容,开发地方特...
专业与课程丨基于职业能力递进的高职院校室内艺术设计专业课程体系构建
摘 要 高职院校室内设计专业课程体系结构不合理,教学方法单一、落后,实践教学环节缺乏针对性,难以培养适应社会发展要求的室内艺术设计专业人才。在进行新的课程体系建设时,应该遵循人才发展的规律和特点,依照从学生到学徒,再到准职业人,最后成为职员...
专业与课程丨全域旅游视角下应用型本科院校酒店人才培养策略探析
摘 要 当前应用型本科院校酒店人才培养存在很多问题,如培养目标定位不明确,职业操守和职业素质培养欠缺,人才培养模式雷同,师资结构不合理,教学监管体系不完善。针对上述问题,全域旅游背景下酒店应用型人才建设应从以下几方面加强:优化应用型人才培养...
教法与学法丨职业院校课堂教学结构变革现状分析
摘 要 课堂教学结构变革是推进职业院校教育教学改革的有效切入点。以2018年A省代表队参加全国教学能力大赛的12个教学设计赛项作品为分析对象,分析职业院校课堂教学结构变革现状,结果显示:现阶段职业院校课堂教学的学习时间和空间进一步扩展和豐富...
教法与学法丨高职商科教学工厂学习分析和设计
摘 要 基于工作和学习相互联系、相互影响的理念,高职商科教学工厂提供课堂即工厂、学校即社会的真实学习环境,具有能力本位、资源合作和行动导向的学习内涵,让学习者实现任务导向学习、问题导向学习、自我引导学习和潜默学习。其以真实工作情境的工作任务...
教法与学法丨农业科技英语教育的文化融入与创新
摘 要 经过近十年的教学改革和实证研究,吉林农业大学的农业科技英语教育已构建起多维度课程体系,实现了德育育品性、人文育素养、学科育知识、外语育技能“四位一体”教育目标,并实现科学技术与文化的融合、英语语言知识技能与科技文化知识的融合。调查发...
创业与就业丨基于“双协同”的高职创新创业教育机制研究
摘 要 高职院校响应中央号召开展创新创业教育取得了一系列成绩,也存在一些迫切需要解决的问题。这些问题的根源在于体制机制不健全,高职创新创业教育机制包含内部机制和外部机制,也就是校内部门协同机制和政校行企协同机制。校内协同机制包括改革校内创新...
创业与就业丨高职院校创新型人才培养的策略与思考
摘 要 创新型人才培养是高等职业教育人才培养内容中一个重要的组成部分。高职院校创新型人才培养的主要途径是教学活动,教师应通过对教学内容、教学模式、教学方法的改革,培养学生的创新意识,通过加强实践环节、举办竞赛等方式培养学生的创新能力。学校应...
教师与团队丨高等职业教育教师专业素质现状调查
摘 要 采用问卷调查法对全国14个省市共951名高等职业教育教师的专业素质现状进行了调查。结果显示:高等职业教育教师专业素质发展不平衡,存在“重科研、轻实践”的情况;高等职业教育教师聘用来源单一,以高校毕业直接任教为主;高等职业教育教师对专...
教师与团队丨应用型高校教师“教学科研服务”三位一体协同发展机制构建
摘 要 应用型高校与研究型大学一样都承担着人才培养、科学研究和社会服务的职责,但应用型高校教师如何结合这三项职责的履行发展与提升自己,则要比研究型大学教师面临更多的条件局限与困难。从产学研一体化的视角,提出应用型高校与行业合作建设“产学研协...
德育与文化丨高职院校文化品牌建设的实践与思考
摘 要 高职院校文化品牌建设是提升高职院校文化内涵、回归职业教育本真、塑造自身软实力的重要途径。广西职业技术学院在实践中形成的以茶为核心的“境育—课育—师育—体育”四育共生的文化品牌建设成果,为当前高职院校文化品牌建设提供了一定的借鉴与参考...
德育与文化丨“四个全面”战略布局融入思想政治理论课教学研究与实践
摘 要 “四个全面”战略布局融入思想政治理论课需要整体规划与设计。师资培训首当其冲,教师要加强相关理论学习,认真研读教材,明确教学目标与任务。统筹教学内容是核心,从“横向”和“纵向”两个维度来审视,既要明确各门思政课的教学角度与侧重点,又要...
德育与文化丨“一带一路”倡议下培养区域性世界公民的意义与路径
摘 要 “一带一路”倡议已经成为中国教育对外开放的重要载体和中国教育走向世界舞台的重要通途。着眼“一带一路”沿线国家在区域共同体建设中所面临的多重国际交往需要和多种外交策略,高等院校要着力培养既能保持本国文化基因又能快速适应多国文化,既通晓...
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