化学教学

化学教学 (2020年02期) 电子版

类型:月刊  类别:教育教学
《化学教学》本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识...     展开
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专论丨“宏观辨识与微观探析”素养的进阶研究
摘要: 基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》对素养的水平划分,将“宏观辨识与微观探析”这一素养解构为宏微结合分析解决问题的意识、能力与评价监控三个要素,提出了结构模型。通过对构成要素的层级划分,明确了“宏观辨识与微观探析”素养的进阶...
课改前沿丨高中化学学科中的社会责任素养内涵及课程内容指向探析
摘要: 社会责任是发展学生责任担当素养的基本要点,是高中化学学科核心素养的构成要素之一,也是化学学习更高层次的价值追求。基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》中对“社会责任”核心素养的内涵及水平划分、课程目标定位、学业质量标准描述,着...
课改前沿丨高中化学新课标实验要求分析与启示
摘要: 对《普通高中化学课程标准(2017版)》中课程理念、课程目标、课程内容、实施建议等方面有关实验的要求进行分析,阐明新课标中的实验教学要求与实验内容特点,分析其对实验教学、教师专业发展、化学实验室管理与建设的启示。 关键词: 高中化学...
课改前沿丨高中化学优质课实验观察引导行为的特征研究
摘要: 实验观察是获得实验事实的一种重要方法,引导学生进行实验观察是化学教师必备的教学技能之一。研究设计了课堂实验观察引导行为量表,以高中化学优质课为研究对象,通过系统的课例分析探讨化学优质课中教师实验观察引导行为的特征,为优化化学教师课堂...
课改前沿丨学科核心素养视域下的中学化学实验教学研究综述
摘要: 基于课程标准,从化学实验的独特价值和促进学科核心素养全面发展的角度建立化学实验教学的分析框架。基于文献分析,学科核心素养视域下的中学化学实验教学现有研究成果可梳理为重点发展“科学探究与创新意识”核心素养及其他四个方面,指出现有研究的...
课改前沿丨“证据推理与模型认知”的内涵与教学研讨
摘要: 阐述了“证据推理与模型认知”的内涵,并对具体教学案例进行了分析。认为模型认知也有两面性,若过于强调物理模型的“类比性”,将导致“相异构想”;若过于强调“微观可视化”模型,将导致对世界复杂性认识欠缺。指出证据推理与模型认知分开表述有其...
聚焦课堂丨科学美育的价值与化学美育例析
摘要: 美育不仅仅限于文学、美术、音乐等课程,在科学课程中同样可以实施美育。首先科学美是普遍存在的;其次科学美育对科学创新人才的培养,对科学素养与人文素养的融合,对“真善美”审美境界的形成意义重大;最后以中学化学教学案例探讨如何在中学课堂中...
聚焦课堂丨促进观念建构的“聚类—提升—应用”复习策略
摘要: 以促进学生化学基本观念建构为目的,在初中化学“物质的化学变化”专题复习中实施“聚类—提升—应用”三步复习策略,以期为初中化学复习课中促进学生自主建构与发展化学基本观念提供教学参考。 关键词: 观念建构; 复习策略; 化学变化; 变化...
聚焦课堂丨核心素养视域下中学化学计算教学的再思考
摘要: 中学化学计算教学应定位于以帮助学生理解物质的组成、结构、性质以及物质之间的转化为目的,建构定量研究化学物质及转化的基本思维方式。定量类化学概念是化学计算的载体和依据,准确理解和建构定量类化学概念是化学计算教学的重要内容。从化学定量概...
聚焦课堂丨古籍中的化学在教学设计中的应用
摘要: 以“氮肥的生产和使用”为主题,运用古籍文献中的相关内容为情境,通过实验探究和教学讨论的模式,给学生建构起铵(氨)的知识体系,同时揭示化学学科的知识性和人文性,实现学科教学与人文教学的融合,既弘扬中华传统文化,又发展学生的核心素养,提...
聚焦课堂丨基于“证据推理与模型认知”培育的教学
摘要: 化学核心素养的五个方面各有侧重,不同知识的认识功能和素养发展价值不同。阐述“证据推理与模型认知”的内涵与培育目标及其与学习过程的对应关系。以“苯”的教学实践为例,分析与教学内容相关联的核心素养及重点核心素养指向,突出“证据推理与模型...
实验研究丨中学化学数字化实验的发展与应用
摘要: 通过查阅国内有关中学化学数字化实验的文献,从文件的出台、教材的编写、硬件的建设、专著的出版、活动的举行和论文的发表等方面,介绍数字化实验在中学化学教学中的应用与发展,论述数字化实验在传统实验的改进、创新实验的设计、疑难问题的辨析、课...
实验研究丨铝的活泼性实验创新设计
摘要: 为了使学生切实体验单质铝的活泼性并感悟创新理念,对传统仪器作巧妙改造后,将“铝在空气中氧化”实验中的铝条插于橡胶塞直立讲桌使“毛刷”立体呈现,再用抖落“白毛”的铝条在悬于细口瓶热水中的底部有洞小试管内直接补充演示“铝和热水的反应”,...
实验研究丨利用传感器技术探究次氯酸催化分解反应
摘要: 针对次氯酸分解实验的不足之处,利用溶解氧传感器从催化剂的选择、催化剂用量、氯水pH和氯水存放时间等角度探究次氯酸催化分解反应的影响因素,改进和优化了次氯酸催化分解的实验方法及实验条件,提高了次氯酸分解实验的课堂演示教学效果。 关键词...
实验研究丨对化学课堂教学中探究性实验的思考
摘要: 立足课堂教学实践,以乙烯与溴加成反应探究性实验为例,从证明方法、观察点的确定、反应方案和试剂的选择等四个方面进行分析,提出证明方法要简单可行、试剂要纯净、反应过程要无干扰、观察点要现象明显等观点,使化学课堂教学中进行的实验探究更科学...
测量评价丨基于Achieve工具的高考化学试题与课程标准的一致性研究
摘要: 借助Achieve一致性分析工具,开展2019年普通高中化学课标Ⅰ卷与课程标准一致性的研究。研究表明,试题与课程标准的一致性达到标准的指标有内容向心性、挑战的来源、部分主题范围的一致性、部分主题平衡的一致性、部分主题挑战层次的一致性...
测量评价丨高考试题认知目标分类研究:工具、方法及意义
摘要: 以布卢姆教育目标分类学为指导,以分类表为工具,通过对典型高考试题解答所需知识及思维过程的分析,阐释认知目标分类的方法。试题认知目标分类研究,对高考试题评价标准研制具有借鉴意义,对学生自我评价促进备考学习具有指导意义,对核心素养评价试...
测量评价丨浅论实验证据推理高考题的命题特点及教学
摘要: 实验证据推理问题是高考考查的热点题型,将实验現象和结论的关系分为四级水平,细化了证据推理在高考命题中的表现水平。结合典型的高考实验题分析比较命题特点,提出基于实验现象到结论的证据推理问题的教学策略要重视培养学生的论证意识和批判性思维...
测量评价丨元素周期表的“城堡记忆法”
摘要: 基于创新教学理念,辅以建筑学软件,介绍通过构建“元素城堡”学习模型来学习元素周期表的新策略。以“钠”为例进行记忆空间图设计,并阐述“城堡记忆法”的意义和未来发展方向,以期帮助学生快速掌握元素周期表的同时,激发他们学习化学的兴趣和热情...
教学参考丨国外化学密室逃脱游戏教学模式评析
摘要: 化学密室逃脱游戏是以化学知识为线索,结合化学理论知识、实验操作和超出学生认知之外的空间布局而设计的教学游戏。该游戏把学科知识与真人密室逃脱游戏加以优化组合,以解决化学问题为目标,激发学生学习兴趣和参与热情,促进学生的合作学习、主动学...
教学参考丨基于移动增强现实技术的化学教学软件设计与开发
摘要: 基于对移动增强现实(AR)技术在化学教育教学中应用现状的分析,针对当前优质化学AR教学资源缺乏,教师开发设计AR教学应用存在较大挑战的现状,以化学反应微观过程为例,阐释基于移动增强现实技术的化学教学应用软件的设计、开发和使用。从前期...
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