基于生本教育的小学语文“大阅读”策略

摘要：在过去，小学语文教学仍然以教师为基础。教师在教学过程中非常重视对教材文本的分析。在这样的教学模式下，学生处于被动接受知识的状态，很不利于培养学生的阅读能力，让学生有更好的阅读体验。一个好的语文阅读教学应该让学生占据主导地位，让学生探索自己的阅读，让学生在学习中发挥自己的主动性，个性化阅读和思考。（剩余2114字）