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科技教师不是“可有可无”的工作

时代发展,社会对创新性人才的需求不断增加。科教教育席卷而至,各种科教活动乘风进入校园,为培养中小学生的创新思维和提高实践能力提供了重要途径。但想要成为中小学科技教师须有扎实的理论知识、出众的动手和动脑能力以及创新思维,可能牺牲大量的休息时间还不一定得到领导的重视,还得克服一些心理障碍。

这不是“可有可无”的工作

尽管在大力提倡素质教育的今天,科技教育在社会或者学校中的重视程度仍然不足,更多人看重的是占升学考试比较重的科目。(剩余861字)

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