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从科技入手,找准问题,迎难而上!

——遵义创新教育4年实践


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“参加我们课程的学生每周要上两次课,有的人当然会中途退出,但同样有人坚持了两年,我问他们为什么坚持下来,他们的回答是:‘喜欢’。”遵义四中3D创意设计课程培训辅导老师席菲菲这样回忆。高中生学业本身不轻,而很多科技教育在学校里更多像是“兴趣班”一样的存在,学生选择了,意味着要学更多的内容。这对于负责辅导的老师和学生,都有一定的压力。(剩余1488字)

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